自2014年3月30日发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来，落实立德树人教育根本任务，基于核心素养实施丰富多样、因地制宜的课程改革，已经成为广大教师的共识。选题收录了大量针对深度学习研究与实践的文章，从指向核心素养的学习一定是深度学习的核心观点出发，分为三部分呈现：章深度学习概述，介绍了深度学习与

本书共八章，内容包括：健全劳动认知，培育劳动观念；优化劳动条件，端正劳动态度；掌握劳动技能，提高劳动效率；培育劳动意识，养成劳动习惯；锤炼劳动品格，弘扬劳动精神；注重劳动安全，依法维护劳动权益等。

《给儿子的信》是苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基的一部具有独特风格的教育评论作品。本书收录了苏霍姆林斯基给儿子的22封信，在信中，他从父亲的角度，深刻而又生动地论述了家长教育子女的有效策略，青年应具备的学习态度、职业规划，青年应有的正确的道德观、恋爱观、审美观、友谊观等。本书中的22封信情感真挚、文字简洁优美，主题丰富多

本书首先对我国大中小学生心理健康水平和心理健康教育的模式进行了简要叙述；其次以心理健康的基本理论为前提，对现存的大中小学心理健康模式进行了分析，并做了总结与反思。最后从大学和中小学两方面出发，分别对大、中小学心理健康教育的模式进行了探索，旨在为大中小学的心理教育与实践提供一些参考。

本书共分为七章，分别为第一章核心素养有关概念与基本原理；第二章核心素养导向的课堂教学过程；第三章核心素养导向的课堂教学本体；第四章核心素养导向的课堂教学对象；第五章核心素养导向的课堂教学技术；第六章核心素养导向的基本教学模式；第七章核心素养引领下的课堂教学评价。本书基于课堂教学经验，探讨核心素养培养的课堂教学机制、课堂

本书是檀传宝教授主编的新时代立德树人理论探索书系中的一本。丛书是针对当前加强立德树人建设的需要而推出的，对立德树人进行多方面的理论探究，意在探讨新时代的德育新模式，构建新时代德育新理念。丛书具有鲜明的时代特点、强烈的现实针对性。丛书从下面三个维度来探究立德树人理论体系：当前德育热点课题的研究，包括网络德育、国家认同、劳

本书基于法治视角,以社会治理理论、公共安全管理理论、风险管理理论、系统治理理论、综合治理理论为基础,根据当下校园安全管理现状和学校需求,借鉴国内外校园安全管理先进经验,遴选了国内外安全管理先进做法,列出校园安全常用法律法规,编撰的45个常用安全管理制度,23个应急预案,26个应急流程,23个安全日常工作流程,46个安全

耕读教育将农业生产与文化教育相结合,是农林院校加强劳动教育的重要载体,也是培养大学生强农兴农使命和知农爱农情怀的重要途径。山西农业大学立足农业领域实际和需求,积极探索新时代劳动教育的新模式,培养出了一批批懂农业、爱农村、爱农民的青年学子。本书精选我校劳动教育的生动案例,“耕行沃野读知天下”耕读教育集萃包括讲学篇、文化篇

本书从“立”、“守”、“得”三个方面来阐述一线青年教师的成长史。一个个鲜活的案例，记录了作者与学生之间的点滴，也留下了青年教师成长的足迹。一个个班级管理小妙招，有“管”也有“理”，再现了一线班主任的工作与智慧。

本书首先通过对教学视频的交互形式，嵌入问题对学习的影响，及其边界条件的分析综述，以确定研究问题。然后，以建构主义学习理论、思维型教学理论、多媒体学习理论和认知冲突理论为依据，采用行为研究方法探究教学视频中前嵌问题及其反馈对学习者学习的影响，分别探究了不同先前知识经验和学习动机的交互作用。同时，运用眼动追踪技术，探究教学