本书为开放教育教材,涉及:教育评价的准备、实施,搜集评价信息的主要方法,评价信息的汇总和质量检验,学生评价,教师评价,教学评价等。
本书分九章,内容包括:大学生心理健康概论、大学生的人格与心理健康、大学生适应与学习心理、情绪与压力应对、大学生的人际交往、大学生的友谊与爱情心理健康等。
本书系作者最近几年在教育、教学、教研、管理方面曾刊发或获奖的部分作品,内容丰富,形式多样。《超越梦想——教育教学探索》依然延续我们公开出版的第一本专著的体例,在内容方面主要分为“教育、教学、教研、管理”四章。其中“教育”以绪篇、论坛、札记、叙事、生活、感怀而立,“教学”以策略、思想、方法、视界、设计、实录、艺术为轴,“
本书在结合小学学段美术学科学习学情的基础上,根据考生备考需要,适当延伸知识考查点及考生面试时应注意的细节。书稿主要通过绘画课、雕塑课、泥塑课等方面展开,教学风格和教学语言都根据小学学段的学情作了相应的调整。书中有大量真题解析,分门别类地分析各题型考点和要点,并设有易错选项解读,有助于考生躲避题目陷阱,掌握答题技巧,同时
本选题为智能技术赋能教育评价领域首部专业性、前瞻性、应用性著作。全书共8章,主要结合国内外技术支持的教育评价实践探索,对智能技术赋能的教育评价进行前瞻性研究,在发展背景与现状分析基础上,探讨了智能技术赋能教育评价的内涵、总体架构、“四个评价”关键技术和应用场景、典型应用案例、行业现状及发展趋势等,为致力破解评价实践中的
本书记录了作者走上学校管理岗位以来,在教育教学管理中,在参与到教科研、党建、德育、队伍建设、特别是课改成果方面的点点滴滴。可以说都是根据学生学情的需要、学生成长、学校发展的需要进行的延展与补充。这一过程中,既有对别人理论经验的借鉴、吸收、内化,又有对自己教育教学工作成长经历的感悟、思考。本书在课改、教科研等案例分析层面
师者,传道授业解惑也。本书由沈阳医学院基础医学院组织编写,由基础医学院院长张忠担任主编,通过十余位高校教师回顾自己几十年来教书育人的亲身经历与感受,展现了作为-名合格教师,不仅要拥有丰富的学识和能力,更要具备至真、至善、至美的情操。从他们身上,学生们学到的不仅仅是知识,更多是坚持、温暖、关怀与爱。全书内容系统丰富,主题
本书共分为四章,主要内容包括:工作室与“愿景”、工作室与“研修教师”、工作室与“教学实践”、工作室与“学生成长”。
本书围绕大学生在大学期间容易产生的心理问题进行阐述,总结了青年期心理发展的年龄特征以及大学生常见的心理障碍与防治等心理健康的基本概念和基本理论,使读者掌握大学生时代学习心理的促进、挫折应对方式等大学生活适应方面的基本方法与技能。本专著以普及心理健康知识、为大学生提供心理健康指导为出发点,力求体现操作性、参与性和可读性的
本书系统地介绍了教育心理学的基础知识和基本理论。该书在保留教育心理学传统的经典理论和实践的基础上,力图吸纳教育心理学最新的研究成果,并对教育心理学的内容乃至结构体系进行调整,力求体现其科学性与实用性。