本书是以20世纪二三十年代到五六十年代为时间线索，通过搜寻这一时期中美两国有关播音工作、播音教育的书籍、文献、讲话、纲要等，研究对比中美两国早期关于播音员主持人的人才培养路径。

《中国广播电视编年史》，是国家广电总局的重点项目，历时十年完成，凝聚了全行业的智慧和心血，是全国独一无二、填补空白的史学著作。全书分三卷出版。纵观近百年广电发展历程，可分为三个历史阶段：萌发初建阶段（20世纪20～40年代）、持续发展阶段（20世纪50～90年代）和融合发展阶段（21世纪至今）。这是第三卷，讲述了199

本书从电视技术的发展入手,突出电视制作新技术的运用,紧跟传媒技术发展现实和发展前沿,通过理论与训练相结合,由浅入深地介绍了电视节目制作中应掌握的基础知识和必要的基本操作。内容包括:电视概述;电视画面基础等。

《综艺导演实训教程》以培养综艺节目优秀制作人才为目的，以实践经验为基础对我国综艺行业进行了全面解析。全书分为“认识综艺节目”“正向推进综艺节目”“尊重每一个工种”“精彩案例分享”四个阶段，以全新视角详细阐述了什么是综艺节目、如何制作综艺节目、谁来制作综艺节目以及成功综艺节目对前文所述观点的验证和使用。同时，本书结合了大

本书为第二版，在第一版的基础上凸显时代特色，增加了全媒体主持的内容，并以节目主持人为核心，全面探讨了节目主持人的概念、历史、传播特征、主体意识、形象塑造艺术、语言艺术、策划艺术、受众意识、互动意识、传播策略、发展趋势，不仅仅是对三十多年历史的总结，更是对未来美好蓝图的勾勒，希冀培养更多的形色俱佳、内外兼修，既有专业技能

本教材是“广播电视专业实训系列教材”之一。内容主要涵盖现代电视新闻报道彰显电视媒体特性，出镜记者现场报道的分类，出镜记者现场报道的准备，各类新闻的现场报道，出镜记者有声语言表达技巧，出镜记者职业素质要求与能力培养等。现场报道能力已经成为每一位利用有声语言进行信息传达、完**闻叙事行为的报道者的必备能力。本书正是以此为出

节目主持批评是媒介批评宏观系统中的一个子系统，各家学人以特定的价值视角和理论立场为依据，对渗透在节目主持工作中的传播主体行为、节目产品、政治经济体制以及传媒消费者消费过程中的权益、意识形态等问题进行了评介、分析、阐释和判断。本书立足于学理性批评，提出节目主持批评学的概念和理论框架，分别从节目主持批评的历史观和语境观、节

本书首先通过对四十年来中国综艺节目发展历史的梳理，归纳出中国电视综艺节目创新的四波浪潮。其次，对娱乐节目、真人秀节目和综艺节目的定义进行了界定，并将综艺节目分为拼盘表演类、益智类、游戏类、选秀类、相亲类、体验类和脱口秀共七大类别。再次，通过对这七大类每一类代表性的综艺节目流变的分析，概括出该类综艺节目的特征与创新脉络。

融合媒体时代的到来，人工智能技术的飞速发展，为播音主持的行业发展和人才培养带来了诸多挑战和机遇，以及一系列值得关注和研究的课题。本书主要关注近十年来我国播音主持行业的发展动态，以典型案例为分析样本，

船山之学博涉多方，若要对其思想有一个鸟瞰式的把握，《思问录》可作首选。此书分为内外二篇，内篇是对自家基本哲学观点的陈述，外篇则是申说对具体问题的看法。《思问录》是船山学说主要观点的浓缩，可与《张子正蒙注》互相发明。新加坡南洋理工大学严寿澂教授为本书撰写了导读。