本书讲述了艺术融合课程概述、艺术融合课程之生活活动、艺术融合课程之学习活动等内容。

本书内容包括我的身体、比一比身高、赵影子、男孩女孩的服饰、我的五官、我们的情绪、我的好朋友、参观我的幼儿园、果蔬切切乐、我的身体里有什么、电梯安全、学习刷牙等。

本书内容包括自画像、猜猜我是谁、我们的骨骼、我的朋友、情绪魔法、指纹添画、我爱做值日、比身高、我的爱好、我的眼睛、我的爸爸、我的妈妈、设计沙发、不给陌生人开门、全家福等。

本书从教师实际工作需求出发，设计了四个章节的内容，包括幼儿园生活活动概述、组织与指导策略、生活活动案例及答疑解惑。“第一章幼儿园生活活动概述”围绕幼儿园生活活动的内涵、特点、价值、基本原则及应注意的问题进行了具体阐述；“第二章幼儿园生活活动的组织与指导策略”主要包括生活活动习惯养成与能力培养、生活活动内容组织与指导策略

蒙台梭利教育源自欧洲，迄今已有上百年历史，是世界范围内的经典教育方法。关于蒙台梭利教育理念的书有很多，除了晦涩难懂的原典，就是厚厚的大部头解读。这本书秉承国际蒙台梭利协会的培训体系，集专业性与通俗性于一身，将蒙氏教育全部核心理念以通俗易懂的语言娓娓道来，呈现在读者面前。

本书共分为六个章节，对应幼儿园的六个区域：读写区(图书区)，积木区，娃娃家(扮演区)，科学区，益智区，美工区。每一个区域都以该区域有可能涉及的《3-6岁儿童学习与发展指南》中的发展目标为开篇，以凸显幼儿发展目标在环境创设中的指导作用。然后，以教师进行环境创设的思路为主线，依次介绍区域设置的位置，材料的选择，材料的投放原

本书全面、系统地论述了幼儿园环境创设的内涵与分类、对幼儿发展的影响及理论依据；基于科学的环境创设理念，结合具体详实的案例，呈现了幼儿园空间环境的内涵与构成、原则与基本要求、室内外空间环境的创设，幼儿园活动区创设的原则、班级活动区的设计与材料投放、常规活动区及功能室的环境创设，幼儿园墙饰的内涵与分类、设计与制作技法，主题

本书共分十一个模块，主要内容包括：学前教育与学前教育学；学前教育的目标、内容与方法；学前儿童全面发展教育；学前儿童；学前儿童教师；幼儿园环境；学前教育课程；幼儿园教育活动；幼儿园与家庭、社区的合作等。

本书是一本写给0~3岁婴幼儿家长的早教类读物。全书围绕精细游戏指导、认知游戏指导、大运动游戏指导、语言发展游戏指导、社会发展游戏指导、音乐与艺术创作发展游戏指导六大领域，按年龄分段，为家长提供了有助于婴幼儿身体、情感、智力等多方面协调发展的指导，并配以详细的步骤解说和图片示例。

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