本书由台州临海中心校校长、正高级教师单明芳著。小学语文圆形阅读教学法，即在阅读教学中，顺应“圆”的本质属性展开的教学方法，包含三个基本要素：点、线、圆；有三项基本策略：找“点”的途径与方法、拉“线”的途径与方法、成“圆”的途径与方法；有三大基本流程：找准一个“点”，拉开一条“线”，形成一个“圆”。找准一个“点”，拉开一

本书是重庆市“十三五”规划重点课题《基于核心素养培育的小学“活乐课堂”构建研究》成果的归纳总结，也是对梁山小学建校七十周年的献礼。全书共分四个章节，从学校、教师、课堂、学生几个方面呈现梁山小学的建校历史、校园文化以及办学理念和举措。“活的教育·乐的人生”是本书的主题。书中收录了学校老师智慧育人的故事，也有展现教师和学生

本书从深度学习的缘起和国内外对于深度学习的研究，介绍了什么是深度学习、深度学习“深”在何处，以及深度学习的培养目标。然后从世界范围内对深度学习的重视，以及我们国家培养学生英语学科核心素养的要求方面谈论为什么要实施深度学习。接着介绍深度学习的实施途径。最后谈论在在小学英语课堂教学中，如何基于深度学习理论，培养学生的思维品

本书首先简述了绿色教育的相关理论知识，介绍了学校绿色文化与绿色教育观的研究历程，然后着重对绿色管理、绿色德育等学校绿色教育进行了具体分析，探讨新形势下学校绿色课堂的特色，论述“孕爱育心”的生态课堂模式，研究绿色文化理念下“跨界融合”教学的实践与创新，从学校教育、生态课堂与特色发展三方面彰显学校对绿色教育的坚守与发展，具

本书内容由三部分组成——《形体与审美体验》《篮球与运动认知》和《国画与审美创造》。读本的每一部分都体现了教师的教育智慧和育人经验，展示了师生共同的实践过程和真实作品，提供了教学范例和创造空间。这既是一套教师用来指导学生活动，帮助学生形成技能、体验和欣赏文化的范例，也为学生自主学习和参与体验提供了路径与方法。

本书是作者经过多年的语文教学经验以及感悟的总结，在作者长久的理论和经验的实践基础上，同时根据当前教学形势的发展需要，对我国小学阶段的语文教学进行了理论探讨、观课议课、习作教学、监测评价、教学设计、教学心得以及随笔等多个维度的理论以及实践经验的分享。本书紧密结合了最新的语文课程标准和统编版小学语文教材习作教学编排的特点，

本书以图文并茂的形式,向小学生人群宣传雨花英烈的光辉事迹。按照主题分为四个章节,分别是:勤学习,练本领;立志向,修品行;炼意志,勇担当;守初心,做标兵。书中选取了16个雨花英烈中最贴近小学生认知的英雄事迹(片段),以大背景、小切口及贴近生活的语言,向小学生介绍我们的英烈。全书以小学生的视角,围绕雨花英烈精神,以生活情景

本书是其中面向小学低年级学段的读本。书稿按年级分三编,选录了教材之外唐宋明清四朝经典古诗一百余首,书稿中除诗文之外还配有字词注解,方便学生诵读理解。本书稿作为诵读经典的读本可以在学校诵读教育活动中使用,从而起到促进学生综合素质提高,增加学生文化底蕴的作用。

本书共分七章，内容包括：项目学习的前期策划、项目学习的研究历程、项目学习的主题设计、项目学习的实施策略、项目学习的评价方式、项目学习的丰硕成果、项目学习的意义影响。

本书是儿童游戏化教学研究团队的结晶,然而更大程度上说,它所涉及的话题和思路是一届又一届选修“儿童游戏”这门课程的本科生们用思考和热情推动的。在主编第六轮讲授“儿童游戏”这门课程时,对自己的授课进行了完整的录像、文本整理与分析。