25春初中语文阅读组合训练 中考

25春初中语文阅读组合训练 7年级下 人教版部编版

25春初中语文阅读组合训练 8年级下 人教版部编版

素养为本的高中生物学单元学历案设计——必修1

本书基于认识论心理学和认识论哲学，深入论述基础数学教育如何实现从知识中心向儿童中心的转变。同时通过案例分析，呈现围绕大概念的单元教学设计的操作流程和玩游戏，学数学之课堂对话的操作流程，能为中小学数学教师的专业发展提供一条新路径。

本书是由中央戏剧学院教师葛袁亮翻译的一本戏剧教育教学方面的译著。原著作者为美国的迈克尔·弗莱明。本书分为9章，从戏剧学习、规划课程、教学方案、戏剧评估、戏剧发展、戏剧与美学等方面多角度展示戏剧教育教学原理与方法，从本书中读者不仅可以体会到戏剧对培养孩子想象力创造力和沟通表达能力方面的重要作用，也能够感受到

2025春一手好字七年级下册人教版初中7年级语文下册学生规范字体同步教材

2025春一手好字八年级下册人教版初中8年级语文下册学生规范字体同步教材

本书是上海市蔡路中学教科研课题基于双自教育的对分课堂实践研究的综合成果论文集。该课题基于学校双自（即自主学习、自主管理）教育理念与张学新教授创立的对分课堂教学模式，进行了探索实践研究，既有课题内涵的阐释、文献研究的综述和学生、教师素养提升情况的调查，也有对初中学生双自素养发展目标的定位和培养内容的厘定，还有课题行动研究

数学教育的本质是教会学生如何思考，如何学习，但在数学概念、解题等教学过程中，师生之间思维的隔阂普遍存在，即:教师自认为比较好的概念引入方式、解题切入点等对学生来讲却很不自然.所以，教师的任务首先是在充分了解学生思维特点的基础上找到最自然的方式;其次是基于这种方式完成课堂教学和师生交流;最后还要能够不断引领学生实现不自然