本书简要分析英语阅读课堂中自主提问的现状，认为自主提问是激发自主阅读的起点、推动思维碰撞的动力和构建语篇意义的途径。自主提问能力的培养，需要从学生和教师双方的提问意识开始，可通过教师示范、同伴示范等形式展开，给学生提供自主提问策略指导。本书着重从内容意义、语言表达和高阶思维三个视角探讨自主提问能力的培养。在具体的操作上

本书探讨主动学习视阈下中学外语阅读课堂教学的理论与实践。在英语教学中，学生在教师指导下逐步形成主动提问、主动建构意义、主动运用所学建立文本、作者、世界和自我间的关联，表达新的思想的能力的学习过程。从教师的视角看，促进主动学习的英语阅读课堂教学改进行动，始于教师对教学材料的深度解读，涉及文本内容从细节理解到概念化再到结构

本书是由上海师范大学主办的综合性基础教育理论刊物。它将根据我国基础教育发展的新形势、新要求，立足上海，面向中国与世界，以新理念、新举措、新形式，努力打造全国一流的、理论联系实际的基础教育研究学术平台，为全力推进上海和全国的基础教育发展服务。该期刊第58卷所发的文章主要探讨了当前基础教育领域突出问题，反映国内外基础教育理

本书主要内容包括：导论；中学语文课堂教学概述；中学语文阅读教学；中学语文写作教学；中学语文读写结合教学的研究；中学语文读写教学中学生能力的培养策略。

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近两年重庆市永川区凤凰湖中学聚集了一批优秀的省级、区级骨干教师。在该校领导的支持下，教师们对部编教材要求的12本名著进行了项目化阅读教学设计，并通过课堂教学实践，形成了一系列成型、优秀、获奖的教学设计案例。《项目化阅读设计》一书主要基于项目化阅读教学设计和教学研究中的显著成果，提出项目化阅读的教学方式。书稿生动讲解了项

四有好老师是指教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这是对教师提出的从教要求,每一位教师都应将其深刻理解,积极践行。选题以习近平总书记提出的四有教师为主线，对每一个目录进行了多维细分，以一线优秀教师学习、成长、发展的先进事迹为基本案例，包含了论文、讲义、教学案例、教育叙事等多种形式，展现了贵阳市中学一线

本书首先从课程与教学论的基础入手，介绍了课程与教学论的概论、课程与教学的基础等，为后续章节莫定了理论基础。随后，聚焦于中小学课程开发与教学设计，详细阐述了课程开发的流程及校本课程的重要性，并介绍了教学设计的基本内容，在此基础上，本书进一步探讨了中小学课程与教学目标的设定，以及课程改革的目标，内容与价值精神。本书重点还关

2021年9月16日，在中国质量（杭州）大会上，由国家市场监督管理总局组织的第四届中国质量奖评选结果正式揭晓，青岛超银中学凭借点亮人生和衡素质教育质量管理模式一举夺得中国质量奖提名奖，成为全国5.29万所初中学校中唯一获此殊荣的学校。这个全国唯一的背后，是众多有教育情怀的民办教育办学者经历的缩影，也蕴含了一部当代民办教

本书从解决中学生英语学习的瓶颈词汇和提高他们最终学习效果的决定因素写作两个方面入手。本书第一部分将中学阶段学生必须掌握的5000词汇和1000短语分为五级词汇阶梯，附上音标、词性、典型词义，并精心讲解了重点词汇经典用法和相似词语的区别，使该书兼具词汇学习和字典搜索的功能。同时，对5000词汇创造性地分为形似词、义近词、