本书共三个主题（自立自强、关心关爱、创新创造），每个主题精选贴近学生生活的案例和故事，内容包括认识脑力劳动者、我会缝纽扣、我为家人做早餐、物品打包有妙招等。本书尊重学生学习的主体性，贯彻发现式学习、欣赏型德育的教育理念，以及价值性、建构性（研究性学习）、综合性（生活性）、审美性教育原则，帮助学习者在主动探究的过程中实现

丛书依据教育部《大中小学劳动教育指导纲要》及《中共安徽省委安徽省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》编写。每册设置自立自强、关心关爱、创新创造三大模块,对应日常生活劳动、服务性劳动和生产劳动。3-6年级分册以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育,让学生体会劳动光荣,尊重普通劳动者,初步养成热爱劳动

《同步精解》系列丛书是同步教辅材料,总结考试重点、扫除疑难易错、提升核心素养。各年级内容分为“单元教学目标总批注”是对本单元学习目标进行总的概括,旨在引导学生整体把握本单元的学习任务。“单元课时分层批注”是对本单元课时内容重点、难点内容进行精解细讲,旨在引导学生深入理解、掌握本课时的重难点。“单元课后精练批注”是对本单

依据中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件精神,结合陕西省义务教育一年级学生的认知特点编写的劳动教育地方教材。教材内容分日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动、考察探究等模块、同时设计“我的任务清单”和“自我评价单”引导学生参与劳动,感受劳动创造伟大,劳动

依据中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件精神,结合陕西省义务教育三年级学生的认知特点编写的劳动教育地方教材。教材内容分日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动、考察探究等模块,同时设计“劳动周”、任务清单和自我评价单。通过“学会买东西”“挣当校园劳动小能手

针对小学六年级第一学期编写的劳动教育地方教材。依据中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件精神,结合陕西省义务教育六年级学生的认知特点编写。教材内容分日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动、考察探究等模块,同时设计“劳动周”、任务清单和自我评价单。通过“勤俭

依据中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件精神,结合陕西省义务教育四年级学生的认知特点编写的劳动教育地方教材。教材内容分日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动、考察探究等模块,同时设计、“劳动周”、任务清单和自我评价单等内容。通过“居家洗涤我能行”“照顾家

依据中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件精神,义务教育小学二年级第二学期学生的认知特点编写的劳动教育教材。教材内容分日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动、考察探究等模块。同时设置任务清单和自我评价单,引导学生从自身实际出发,制订劳动计划,总结劳动成果。

针对小学五年级第一学期编写的劳动教育教材,依据中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件精神,结合陕西省义务教育五年级学生的认知特点编写。教材内容分日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动、考察探究等模块,同时设计任务清单和自我评价单。通过“整理收纳魔法师”“校

《美育教育一年级上册》2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出:审美教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把审美教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面