本套书共分九个年级，每个年级分上下册，每册八节课，围绕每个年级所学课程以及该年龄段学生的学习能力、生活能力的提高而展开。本书为九年级上册，专为九年级学生上学期使用。本书体例活泼多样，从理论与实际两方面循序渐进地引导学生养成良好的生活、学习习惯，培养正确的世界观、人生观、价值观。本书内容积极健康、语言生动亲切，学习与生活

本套书共分九个年级，每个年级分上下册，每册八节课，围绕每个年级所学课程以及学习能力、生活能力的提高而展开。本书为初中二年级上册，专为初二年级学生上学期用。本书体例为“导语”“故事在线”“名言伴我行”“我们在行动”“知识链接”“我的收获”6个栏目。本书内容积极，语言亲切，学习与生活相统一，实践与理论相结合，引导学生成长。

本套书共分九个年级，每个年级分上下册，每册八节课，围绕每个年级所学课程以及学习能力、生活能力的提高而展开。本书按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华文化的精神全方位融入每一课，图文并茂，贴近生活。本书为初中一年级上册，专为初一学生上学期用。本书体例为“导语”“故事在线”“名言伴我行”“我们在行动”“知识链接”“我的

本套书共分九个年级，每个年级分上下册，每册八节课，该书是第四册上，适合四年级学生上学期使用。按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华文化的精神全方位融入一至九年级各学段。该册书围绕每个年级学生所学课程以及学习能力、生活能力的提高而展开论述。本书为四年级上册，专为四年级学生上学期用。本书体例为“导语”“故事在线”“名言

本套书共分九个年级，每个年级分上下册，每册八节课，围绕每个年级所学课程以及该年龄段学生的学习能力、生活能力的提高而展开。本书为三年级上册，专为三年级学生上学期使用。本书体例为“导语”“故事在线”“名言伴我行”“我们在行动”“知识链接”“我的收获”6个栏目，循序渐进地引导学生养成良好的生活、学习习惯。本书内容积极健康、语

本套书共分九个年级，每个年级分上下册，每册八节课，围绕每个年级所学课程以及该年龄段学生的学习能力、生活能力的提高而展开。本书为二年级上册，专为二年级学生上学期使用。本书体例为“导语”“故事在线”“名言伴我行”“我们在行动”“知识链接”“我的收获”6个栏目，循序渐进地引导学生养成良好的生活、学习习惯。本书内容积极健康、语

本套书共分九个年级，每个年级分上下册，每册八节课，围绕每个年级所学课程以及学习能力、生活能力的提高而展开。本书为一年级上册，专为一年级学生上学期用。本书体例为“导语”“故事在线”“名言伴我行”“我们在行动”“知识链接”“我的收获”6个栏目。本书内容积极，语言亲切，学习与生活相统一，实践与理论相结合，引导学生成长。本套图

本套书共分九个年级，每个年级分上下册，每册八节课，围绕每个年级所学课程以及学习能力、生活能力的提高而展开。本书为六年级上册，专为六年级学生上学期用。本书体例为“导语”“故事在线”“名言伴我行”“我们在行动”“知识链接”“我的收获”6个栏目。本书内容积极，语言亲切，学习与生活相统一，实践与理论相结合，引导学生成长。本套图

本套书共分九个年级，每个年级分上下册，每册八节课，围绕每个年级所学课程以及学习能力、生活能力的提高而展开。本书为五年级上册，专为五年级学生上学期用。本书体例为“导语”“故事在线”“名言伴我行”“我们在行动”“知识链接”“我的收获”6个栏目。本书内容积极，语言亲切，学习与生活相统一，实践与理论相结合，引导学生成长。把中华

文本解读和课程设计，都是语文老师的看家本领。特级教师李竹平巧妙地将这两者结合在一起，并认为语文教学是一个寻意的过程。这个过程，则由文本解读生发，指向一节课或文本本身学习的解读单元整体目标有效落实的解读教师课程创造和建构的解读。本书从单文实践、单元解读、群课设计三个维度出发，通过作者的代表性课例，向一线教师呈现文