本书共分8章，以“请求”和“拒绝”两类言语行为为例，探索汉语语用教学的可教性、教学内容和教学模式等问题；通过对汉语母语者及汉语学习者在实施请求和拒绝行为时所体现出的语用规律进行考察，探讨将这些规律转化为语用教学内容的途径。作者在该书中做了汉语语用课程设计以及汉语语用实验分析，证明了本书所归纳的汉语语用教学内容以及所选择
通过追寻“将”的先秦词义与先秦至隋唐新型“将”字句的语义之间的关联，《先秦至隋唐“将”字句研究》对“将”的词义演变方式与各种“将”字句结构的形成之间的关系进行了全面考察与历时研究。在此基础上，《先秦至隋唐“将”字句研究》对隋唐时期各类新型“将”字句的语义范围、结构特点与句式分类，各类“将”字句相互之间以及“将”字句与“
该书稿从文献、历史的角度研究俗字，从俗字的角度探讨文献、历史，论证的角度新颖。该书稿对什么是俗字，俗字产生的原因，俗字的内涵与外延，俗字的类型，俗字的起源、演变、规范，俗字的识读等问题都作出了比较详实的分析。该书稿所选取的档案、文书等研究材料涵盖了不同地区、不同类型，具有典型性和代表性。这些档案、文书与普通传世文献更真
本书稿是一部论文集。主编从广西大学汉语国际教育专业硕士学位论文中精选出了7篇以“面向东南亚的汉语国际教育专业建设与进展”为主题的优秀论文。这些文章均要求以问题为导向，针对实践中遇到的疑、难、缺、混等问题进行应用研究。这些文章的内容和形式多样，包括专题研究、调研报告、教学实验报告、个案分析、教学设计等，积极借鉴心理学、教
作者基于自身教师、校长、教研员的多重教育身份以及丰富的教学实践与课堂观察，从教学导入、教学视角、教学关系、教学磁场、教学机智、教学板书、教学气质、教学体系、教学作品等九个方面，提炼剖析了语文教师上出优质、有效语文课的必备教学技能，涉及语文教学全过程的各个环节。这些教学技能，带着实践的温度，来源于一线教学实践，服务于一线
本书由特级教师黄玉峰著，根据教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指导精神，以我国古代优秀蒙学读物与经典著述为材料汇编的一部适合新时代的蒙学书籍。全书以“立德树人”为宗旨，摘选古代经典中精华，分编为“我与自我”“我与家庭”“我与学校”等七个模块。每一辑前，作者均对选篇作简明扼要的介绍，每条材料下，附有精彩解读
《中小学生经典阅读系列丛书·小学卷》包括四本：《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》。“三百千千”是中国古代学童启蒙教育的课本，也是中华传统文化教育的经典，堪称“国民教材”。“三百千千”历经千百年而不衰，是中国孩子识字教育、文化教育、品德教育的好伙伴。《三字经》是一本传统文化启蒙读物。三字一句，朗朗上口
本书根据高等教育教学目标的要求，结合学生专业与时代的发展，旨在更好地使用形势下应用写作教学的需要，不断提高教学质量.教材以现代职场常用应用文体为载体，本着必须-----适用的原则，以范例为特色，以实训为导向，力求有效构建基于文体范例的理论------实践一体化教学体系.本书特色有以下几个方面：1.注重体例创新.各章设本
书单推荐
