本册书中的诗人大多都生活在动荡不安的时代。他们的人生几经波折，常常与国家命运紧密相连。他们的诗歌慷慨激昂，把“位卑未敢忘忧国”的家国情怀表现得淋漓尽致，激励着后世无数的爱国人士。

本册书中的诗人，有边塞诗的领军人物，有山水田园大师，还有借景抒情的高手。从这些诗人的诗词里，可以看到祖国的大好河山和怡然自得的田园风光。这些诗离情于景、趣意盎然，既表达了诗人对美好生活的向往，更为读者呈现了一幅幅壮丽多姿的山水画卷。

本册书中的诗人，有声名显赫的天才诗人，有胸怀坦荡的文人楷模，还有笑对人生的豁达才子。他们面对生活的苦难和挫折时，始终报以微笑。他们乐观豁达、积极向上的人生态度和人格魅力激励了无数人直面挫折，勇敢追梦。

本册书中的诗人，均是“诗比人红”的典型代表。这些诗人有来自田间地头的无名氏，有藏身于民间的隐士，更有恃才傲物的怪才。他们所创作的诗歌有对美好生活的热爱，有对社会现实的反映，有对人生际遇的感怀与嗟叹。正因为这些诗歌贴近生活，才会为后人所熟知，一直传诵至今。

人才是第一资源，创新是第一动力。创新人才培养是新时代的强国之本、竞争之基和转型之要。但我国长期以来的“唯分数”评价倾向成为创新型人才培养的重要阻碍。2020年，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，基础教育的指南针必须从克服“唯分数”的单一评价，改变用分数给学生贴标签的做法，转变为注重“德智体美

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本书本书结合两年的课改实践经验主要总结广东省爱种子课改背景下清远市清城区小学英语爱种子教学模式的探索与实践经验。该书立足于课堂实践，重在教师的专业发展，通过理论与实践的结合，梳理和总结出一系列小学英语爱种子教学范式，介绍了范式构建的基本思路和方法、范式资源的创建和使用经验以及爱种子课堂实践案例。