比较了国际上主要可持续发展框架的研究进展。总结了国际上其他环境社会系统研究的主要进展。在前人以及上述工作的基础上，建立了三种生产理论中系统的宏观表现和个体的微观行为之间的联系，从而把理论坐落在微观的、个体的基础上。在比较了经济理性、政治理性、生态理性、复杂演化经济学理性等假设之后，提出了基于四种基本关系的"环境社会系统

《回到原野：当代生态文明观》从人类文明发展的历史进程和人与自然的关系入手，对诸种文明形态中人在自然中的地位和人们的自然观进行了剖析，特别是对20世纪以来日益加剧的全球生态危机进行了严肃的反思，着力批判了工业文明时代人对自然的征服和掠夺行为，肯定了自然的权利和价值。作者认为，人类从自然界走出之后，与自然的关系已经发生异化

青藏高原东北部临潭、卓尼两县人民在严酷的生态压力面前，沿着冰雹带出现了文化信仰区域，在此基础上形成了一个跨村落、跨地域和跨民族的文化－生态组织，并采取一致行动抵御冰雹灾害，保护森林、草原和土地资源。正是由于文化－生态组织将古典生态思想与地方生态实践的活用，才发挥了卓越的组织作用，创造了启迪现实的地方生态文明。由范长风所

本书主要论述能源利用与环境保护，其中包含能源与地毯经济，热电（冷）联户，天然气分布式能源，节能减排和无碳能源，太阳能与核电等。从理论，政策，设计，运行和经济层面进行分析，是贯彻“节能减排”和“煤电提效与超低排放改造”具体政策贯彻实施的重要参考资料。

国家社科基金课题成果，环境社会学丛书之一种。邀请在环境社会学领域独有建树的20位的学者，包括环境社会学之父的邓拉普、生态现代化的代表人物摩尔、建构主义代表人物哈尼根、生活环境主义鸟越皓之及中国的环境社会学会长洪大用等，就“环境社会学”这一主题进行深度访谈，进而形成访谈录。访谈不仅深挖环境社会学领域最新思考及研究成果，而

人类自诞生以来，就依赖环境而生存，并使自己变得适应于环境，同时，人类又不断地与恶劣的环境条件做斗争，使环境变得适宜于人类。人类改造着环境，环境影响着人类。人类与环境的这种相互作用、相互依存的关系，贯穿于人类发展的全过程。《环境与人类生活/少儿环保科普小丛书》就从环境灾害与人类活动、身体健康与生活环境、环境污染治理、环保

可持续发展是科学发展的本质要求。不管是***还是省级可持续发展实验区，区域内经济、社会和人口、资源、环境的基本目标是实现他们的协调、可持续发展，即每个可持续发展实验区的本质是一致的。本书基于“容量研究”、“合理分布-主体功能区研究”和“协调度发展研究”来探讨经济社会和人口资源环境协调机制下的区域发展模式，揭示可持续发展

《资源生态学/iCourse教材》是根据教育部《高等学校生态学专业规范》对核心课程“资源生态学”的教学要求编写的。《资源生态学/iCourse教材》应用生态学的基本原理和方法，分析自然资源的特点，寻找资源可再生性维持、很大程度节约和科学化利用的途径和方法。《资源生态学/iCourse教材》首次尝试建构了资源生态学的知识

本书以辩证唯物主义和人地关系理论为指导，在人文与自然结合的层面上，讨论了人类及各种活动与地理环境的关系。全书分为人类篇、生活篇、社会经济篇、文化篇，深入浅出地论述了地理环境对人类生活、政治、军事、经济、文化等方面的影响，具有浓厚的人文关怀和生态文明意识。

环境正义研究是社会正义理论在环境领域的新面向，是政治哲学在新时期面临的新课题，刘海霞编写的《环境正义视阈下的环境弱势群体研究》是在环境正义视阈下对环境弱势群体的专题研究。环境弱势群体主要指在环境资源享用、环境污染负担和环境风险分配等方面处于不利地位而又无力改变现状的群体。在环境恶化趋势尚未得到根本扭转的形势下，环境弱势