本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，严格按照 ２０１９年教育部、中央军委国防动员部印发的《普通高等学校军事课教学大纲》精神和要求进行编写。 全书共分９章，第一章至第五章为军事理论部分，主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容；第六章至第九章为军事技能部分，主要包括共同条令教

分为上、下两篇，上篇军事理论包括中国国防、军事思想、现代战争、信息化装备五章，下篇技能训练包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练四章。

本书主要内容包括：中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高科技、信息化战争、中国人民解放军共同条令、轻武器射击、军事地形学、综合训练等。

本书共分为9章，前5章为军事理论知识，内容包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备；后4章为军事技能训练知识，内容包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。

麻省理工学院军事专家、美国艺术与科学院院士巴里波森，系统考察和比较了两次世界大战之间德国、英国、法国的军事学说，剖析了影响各国军事学说形成的官僚、权力政治、技术以及地理因素。在案例分析部分，波森分析了德国闪电战、英国空防体系、法国马奇诺防线的形成，从大战略的高度揭示了第二次世界大战的起源。

本书为大学生军事理论课程的教学用书，在《当代大学生军事教育教程》（第七版）基础上修订而成。全书共分九章，上编为军事理论，下编为军事技能。军事理论由中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五章构成，内容翔实、知识丰富，既注重知识的理论性和实践性相结合、严肃性和通俗性相结合，又注入新时代的新要求、新内容和新特点；

战争作为一种高度复杂和动态化的社会冲突形式，乃是现代性形成中的决定性要素，随着二战以后社会科学研究重心从军事主义向和平主义的过渡，有关现代社会生活这一残酷起源的研究却成了“被遗忘的角落”。本书将战争重新纳入社会学研究的视阈，通过回溯传统社会学理论中的军事主义维度对解读战争、现代性和社会变革的启发与助益，独创性构建了“经

全书共14章，分别为绪论、影响舰艇船员心理的环境因素、军事航海人员的心理评估与选拔、舰艇船人——机交互作用心理、军事航海事故与心理社会因素、海上作战心理、潜水职业相关的心理、海军航空兵相关的心理、重要军事航海活动人员的心理卫生保障、舰艇船员的人际关系与调节、军事航海人员的心理素质与心理训练、军事航海人员常见的心理疾病和

本书分为中国国防、国家安全、军事思想、现代战争和信息化装备五章，具体包括国防法规、国防建设、武装力量、国际战略格局、我国的国家安全形势、中国古代军事思想等内容。

本书是国防大学两位博士关于战争原理和作战指挥的思考结晶，包括战争原理、学战研战、作战对手、指挥哲理、谋战制胜、下一场战争等8部分、32小节内容。从深层思考战争本源，深入研究经典战例，理性审视作战对手，探寻挖掘指挥哲理，对于启发与帮助军事理论研究者与指挥员更好地树立正确的战争观，认清作战对手，理解作战指挥要义精髓，破解军