本书是高等职业院校职业素质教育改革创新教材。本书注重案例教学和活动训练，将知识传授与能力训练紧密结合，内容包括大学生心理健康导论、大学生自我意识、大学生人格发展、大学生情绪管理、大学生学习心理、大学生网络心理、大学生人际交往心理、大学生恋爱心理、大学生择业心理、大学生压力应对与挫折承受、大学生常见心理问题应对。每个专题

本书是目前国际教育心理学领域中颇具代表性和影响力的教材，也是使用范围广泛、长久畅销的心理学教材之一。内容深入浅出，不仅可以作为心理学、教育学专业学生考试的重要参考资料，也可以将教育心理学的研究和理念运用于日常教学问题的解决，是大众读者了解教育心理学的上佳选择。第15版继续沿用以往的风格，重视理论和实践的紧密结合，且资料

《学校心理健康教育》既是心理学（师范类）专业基础课程，也是教师教育类必修课程。本书通过阐述学校心理健康教育的基本理论与原理、组织与管理、课题研究，学习学生常见心理问题的识别与评估、个体心理咨询和团体心理辅导等技术，培养学生科学、有效开展心理健康教育的能力和素养，热爱学校心理健康教育事业的教育情怀，以及坚定从事学校心理健

厌学不是病，而是孩子在自我价值、校园生活、亲子关系、社会期待等方面产生的心理层面的问题所导致的结果。本书精选了数十个具有代表性的案例，分析孩子厌学的深层原因，挖掘厌学背后的心理问题，并系统归纳多元的解决对策，旨在架起父母与孩子之间沟通的桥梁，让爱与理解成为连接彼此的纽带，帮助厌学的孩子重返校园，重拾自信，爱上学习，迎接

高等教育作为教育强国建设的龙头，必须充分发挥支撑引领作用，把服务国家作为最高追求，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需。本书以评价为抓手、以美国卡内基高校社区参与分类为案例，对大学社会服务展开针对性研究，既是对“大学能为中国式现代化做出什么贡献”的回应，也是贯彻落实《决定》要求、深化教育评价改革和分类推进高校改革的

书稿主体部分分十章：第一章，我国教育评价制度的发展沿革；第二章，我国教育评价制度的现状考察；第三章，我国教育评价制度改革的主要依据（时代背景与理论依据）；第四章，我国教育评价制度改革的基本遵循（指导思想、基本原则）；第五章，我国教育评价制度改革的目标定位；第六章，我国基础教育评价制度改革；第七章，我国职业教育评价制度改

《大学生心理健康教育》紧扣大学生身心发展特点，系统构建了涵盖适应心理、自我意识、人际交往、情绪管理、人格发展、学习心理、挫折心理、网络心理、友谊与爱情、性心理、择业与创业、生命教育、常见心理问题及防治共十三篇的心理健康教育体系。全书以“导语+案例+启示+学习认知”为框架，设置“阅读与思考”“心理自测”“心理训练”等特色

本书以在校大学生的心理健康成长为主线，围绕大学生心理发展的特点，深入浅出地探讨了大学生心理健康教育的理论和应用，系统介绍了大学生在学习生活中遇到的各种心理问题、诱发原因和调适方法。在此基础上，针对当前大学生心理健康教育的特点，从心理健康概念、心理咨询、异常心理及判别、自我意识与培养、人格发展与教育、职业生涯规划与能力发

高校美育是高等教育的重要组成部分，是构建德智体美劳全面培养的教育体系、形成更高水平的自主人才培养体系的重要基础。从蔡元培校长“以美育代宗教”的躬行实践，到新时代“浸润式美育”的创新探索，北京大学始终坚持以美育人、以美化人、以美培元，推动新时代高校美育改革创新发展，构建多方协作、开放高效的学校美育新格局。 本书选取了20

在这个世界快速发展的时代，教育是每个人生活中不可或缺的一部分。而未来的教育，又将如何呈现在我们的目前？在我们的生活中又将产生哪些影响？我们又该如何自处和有效应对？本书聚焦教育领域中一些最前沿话题的介绍、描述、解读和探讨，分析未来教育可能的走向，志在为学生解答他们最关心的教育问题。本书集知识的丰富性、前瞻性与思想的启导性