校长是学校教育的灵魂和关键人物，而课程与教学是校长领导力的核心。校长教学领导力的内涵、特征、主要任务是什么？校长教学领导力如何养成与提升？校长怎样高效抓教学管理，怎样有效抓教研，怎样具体指导科研，怎样精心助推队伍建设？……本书从提升校长教学领导力的角度切入，从校长关注和困惑的教学工作中精选出15个主题，分享了校长提升教

本书旨在探讨苏格兰地区的教育、文化和融合相关的问题，介绍其政策和实践，共分为六个章节。第一章介绍了苏格兰小学教育概况，介绍其较为均质的特点。第二章从政策知识视角分析了苏格兰小学融合教育政策，梳理了其在政策执行上如何运用政策知识。第三章介绍了苏格兰儿童的阅读环境和场景，呈现了苏格兰针对儿童的公共文化环境的基本样貌。第四章

本书将UbD模式与前沿的教育神经科学研究成果相融合，为教育者绘制了一幅科学、有效且充满人文关怀的教学升级蓝图。全书分为七章，从UbD模式与教育神经科学的核心原理入手，逐步深入到教学目标设定、评估反馈设计、教学活动组织以及脑友好型课堂氛围营造等具体实践。本书帮助教师理解学生大脑在学习时的运作机制，从而设计出能有效激发多巴

本书是德国哲学家雅斯贝尔斯关于教育的思想汇编。雅斯贝尔斯以“什么是教育”为核心议题展开深度探讨，构建起系统的教育思想体系。他认为，教育是人类因年龄、成长经验等差异而形成的不可或缺的基本关系，其核心特征是爱与倾注爱的理解。真正的教育需具备开放的怀疑态度、坦诚的交流和平等的观察视角，反对机械、空洞的知识传授与技能训练，强调

教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学，教育学和生态学是它的两个重要理论基础，它把教育和生态环境联系起来，并以其相互关系及其作用机理作为研究的对象。教育生态学主要借鉴这两个学科的研究方法，把教育放在自然环境、社会环境、规范环境中，研究这三种生态环境和人的生理、心理环境的各种生态因子与教育的相

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本书是一本教育专著，立足当下教育领域功利化倾向与心灵异化问题，提出以心灵教育为核心的教育哲学重构方案。作者认为，教育的本质不仅在于知识传授，更在于以生命内在的心灵为原点，唤醒个体潜能，涵养精神世界，激发生命的内驱力量。

本书颠覆了传统的备考观念,作者从后进生起步,后考入武汉大学的逆袭经历,以及帮助上百位学员有效提分的实践,充分诠释了“天赋决定起点,但刻意练题能重塑终点”的核心理念,成功将“刻意练习”本土化、考试化。书中系统阐释“以真题为核心、以错题为靶向”的训练体系,涵盖动力管理、专项训练及“费曼讲题法”“同类练题法”等12种练题策略

本书主要探讨新时代高校思想政治教育协同育人，揭示新时代高校思想政治教育协同育人的形成依据、内在机制、典型范例，总结新时代高校思想政治教育协同育人的成就和问题，提出制度优化路径。研究内容涉及两个方面：一是新时代高校思想政治教育协同育人的整体分析。包括高校思想政治教育协同育人的形成依据、内在机制和典型范例。二是新时代高校思

本书是美国高等教育领域的重要研究成果，系统探讨了美国本科教育中道德与社会责任培育的理念、制度与方略问题，重申高校培育公共精神与社会品格的核心使命。立足理论与实践、历史与现实的双重视角，揭示美国高校道德与社会责任教育的文化根基、制度环境与现实挑战。结合十二所代表性高校案例，深入剖析美国本科教育在课程改革、服务学习与文化建