本书旨在深入探讨音乐教学理论与实践这一重要议题，通过对音乐教育的历史、理论、方法、技术应用、创造性思维培养、评估与评价、教师角色与发展等方面的系统研究和讨论，帮助读者深入了解音乐教育的本质与内涵，并通过其他教育学科(如语文、美术、科学等)与音乐学科的交叉视角，利用图示，为音乐教育领域的研究者和从业者提供相关启发和指导，

本书是一部客家山歌作品评论集。作者凌火金先生系地道的客家人，祖籍广东梅州，他深耕客家山歌研究多年，就广西客家人与歌谣、客家山歌的艺术特色等进行了深入的考证与探析。书中收录了广西以及其他客家地区的山歌，以及作者本人创作的客家山歌作品。部分作品尤其体现了广西贺州地区客家山歌的特色，如《鸡歌》《客家竹板歌》等等。全书内容扎实

本书是“国家大剧院艺术通识课“丛书之一。著名音乐评论家陈立以诗意的语言、动人的故事，带你走近音乐大师丰富的内心世界，聆听音乐史上不可不听的经典之作。 在陈立深入浅出的亲切导赏下，随着触动人心的经典旋律响起，一幅幅精美的音乐画卷徐徐展开，最终拼接成一幅完整的“音乐图画”，由此你可以轻松踏入古典音乐之门。 书中配有数百幅传

本书为浙江省哲学社会科学规划课题《宋代绘画与宋代文人音乐的相似表现研究》的课题成果。宋代所有的文化艺术高度发展，一门艺术的成就必将影响其他艺术门类的发展水平，当时的绘画与音乐正是在这样一种境遇下，逐渐形成了某些共同特征，这些关系性研究对现代艺术有着重要启示和意义。本书主要以宋代绘画与音乐为研究对象，通过对宋画与宋代音乐

本书分别对约翰·凯奇、周文中、赵晓生、钟耀光、皮尔·诺加德、陈怡等作曲家的音乐理论及实验作品进行阐述和分析，通过研究不同作曲家对《易经》的理解和诠释，探求《易经》在现代音乐中的应用方式和规律。

作为学校立德树人的重要途径，美育的地位、作用日益凸显。本书立足高职院校学生群体，基于音乐素养培养的理论框架，从教育学、心理学、音乐学等多维视角，全面分析音乐素养在塑造学生综合素质方面的重要作用，并针对教学内容、课程设置、音乐实践活动、多元评价等关键要素，提出具体的实施策略，为培养具备良好的职业素养、深厚文化底蕴及卓越创

奥尔夫音乐教学法根据其“原本性音乐”教育理念，可辐射人群从早教至老年的全年龄阶段的基础音乐教育。本书主要以实践法为主，同时结合研讨互动、课外阅读、教学案例解析等方法和手段进行设计，从初级、中级、高级三个层次进行分层讲述。主要包括以下两个重要部分：一是掌握奥尔夫教学法的相关技能，如语言、歌唱、律动与舞蹈、声势、器乐等。二

本书稿系一部中国风格艺术歌曲集。书稿收录了《匆匆》《你是人间四月天(钢琴版本)》《你是人间四月天(小提琴版本)》《阮朗归·初夏》《阮朗归·初夏(女生二重唱)》《一夏花开》《私语》《雪回故乡》八首原创中国风格艺术歌曲。书稿中收录的艺术歌曲以深情而朴实的旋律为基调，全面展示了作者高超的创作技巧和丰富的作曲经验，旋律优美，编

本书以音乐美学与审美教育为基底，以音乐美学理论与审美教育研究为导向，介绍了音乐中的“美”的构成并探究了“美”的本质，让读者对音乐美学有个基本情况有个一定了解；对音乐美学研究的理论基础与方法论、对象与内容及现状进行了介绍，以对音乐美学研究进行概述；从本体与实践两方面阐述音乐美学的理论，详细的阐述了音乐艺术与审美教育的关系

本书详尽地剖析了大运河的历史背景、文化价值，以及音乐在运河文化中的重要地位；系统梳理了大运河沿岸音乐的历史脉络，从古代音乐的萌芽，到中世纪至近代的演变，再到现代的转型与创新，均有详尽的阐述；同时还着重介绍了运河沿岸音乐的多样种类与独特魅力，包括民间音乐和戏曲音乐等，并对这些音乐的传承与保护所面临的困境、挑战以及应对策略