《中华通韵》是由教育部、国家语委2019年发布、试行的语言文字规范。规范由中华人民共和国教育部语言文字应用管理司提出,由国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。规范起草单位是中华诗词学会。规范起草人为:郑欣淼、星汉、赵京战、李文朝、范诗银、罗辉、钱志熙、林峰、李葆国。《中华通韵》共有七个部分。一、范围,二
◎书法,中华民族的古典艺术,一种关于文字布局的艺术形式:既要遵守书写的普遍章法(规则),还要融入个人化的自由风格,因此书法流派众多。没有规则的自由,不是真正的自由,书法蕴含着如何平衡自由与秩序的中国传统智慧。◎《中国的文字》一书覆盖我国13种涉及文字书写艺术的非遗项目,包括“维吾尔文书法”“哈萨克文书法”“蒙古文书法”
《温故知新:例说中国文化往事》精选了多篇历史上有名文化典故和文坛掌故,按内容又进行了细分归类,思想丰富,语言精练,以典系文,以文肯典,融故事性、知识性、哲理性、趣味性于一炉。阅读这些文字,能够体味古人生活中的优美与悲怆,感知中国历史的曲折与辉煌。本书作为中华语言文字的趣味读本,由“文化典故”及“文坛掌故”两部分组成,从
哲人其往,风范长存。在李炜教授逝世一周年之际,为了表达对李炜教授的追思之情,中山大学中文系现代汉语及语言学教研室编辑出版了《李炜汉语语言学论集》《李炜教授追思集》两书。《李炜汉语语言学论集》主要收录了李炜教授在兰州方言语法、北京官话语法、琉球官话语法等方面的论文。代表性研究围绕“给”及其相关语法范畴,内容相互交织,层层
本书上编首先介绍了写作主体论的三部分,中编其次介绍了写作素材的积累、动机与选题、聚思与立意的具体内容。下编介绍了文学写作、学术写作以及实用写作的内容。写作课程旨在培养中文专业学生的创作能力、理解能力、表达能力,具有很强的综合性和实践性的核心课程。学习写作,有利于了解和弘扬中华优秀的传统文化,汲取先贤的智慧和文思,迎接全
本书介绍了现代汉民族共同语(普通话)的基础理论、基本知识和基本技能,从语音、词汇、语法、语用等方面,深入探讨分析了现代汉语的特点以及演变规律,旨在培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力。现代汉语是学习汉语言文字的基础,其中,语音、词汇和语法是本书的重点篇章。 本书吸纳了尚德学术中心最新教研成果,紧随
《一切经音义》是训诂学音义类专业书。其学术价值可与《说文解字》并提。训诂学,是中国传统研究古书词义的学科,是中国传统的语文学——小学的一个分支。训诂学在译解古代词义的同时,也分析古代书籍中的语法、修辞现象。从语言的角度研究古代文献,帮助人们阅读古典文献。《三种<一切经音义>医学词汇研究》是□□部研究《一切经
本书从文化学、语义语用学以及社会语言学角度,通过对并称(合称)、喻称(譬称)、代称(借称)、别称、泛称(通称、统称)、敬称(尊称)、美称(誉称、颂称)、省称(略称、简称、缩称)、谦称、俗称、贬称(蔑称、讥称)、特称(专称)、自称、戏称(讥称、嘲称)、婉称、雅称(亚称)、昵称(爱称)、隐称(暗称)、旧称(古称)、对称、讹
《汉语文化语用学》是国内外首部以汉语文化为背景的语用学专著,其构建体系与以英语文化为背景的语用学同中有异。主要内容有:语境干涉、附着于人的符号束的参与、智力干涉、语用原则与策略、语用的体现关系、宽式语用学以及语用学也可以称为“人文网络言语学”。本版主要对“语用学的哲学渊源”这部分内容进行了更详尽地讲解;同时,对上一版的
本书内容包括:现代汉语基础知识、逻辑学基础知识、中国现当代文学基础知识、中国古代文学基础知识、应用写作基础知识等。