乐在其中小学美术学科落实教学基本要求三类活动设计的实践研究，是小学音乐教育自然资源的开发与利用的教改成果的展示。小学音乐学科的三类活动设计，已成为小学音乐课程开展与创新的必要内容,围绕着从教学有效性视角探讨音乐学科的课型研究展开，向同学们介绍了五种课型，分别是欣赏课型、歌唱课型、舞蹈与律动课型、器乐课型、综合课型。并以

以《语文课程标准》为指南，以统编本小学语文教科书为基点。每学期一册，从不同的人文主题角度精选适合小学生诵读的古诗词。每一首诗词之下，是六个板块的助读系统：诗词注释、诗词赏析、诗词作者、诗词故事、诗词知识、学有所思。诗词故事语言风格力求简洁、易懂、生动、有趣，并结合儿童特点增强了互动性。学有所思则围绕故事内容，设计

以《语文课程标准》为指南，以统编本小学语文教科书为基点。每学期一册，每册教材六个单元，从不同的人文主题角度精选适合小学生诵读的古诗词。每一首诗词之下，是六个板块的助读系统：诗词注释、诗词赏析、诗词作者、诗词故事、诗词知识、学有所思。诗词故事语言风格力求简洁、易懂、生动、有趣，并结合儿童特点增强了互动性。学有所思则

以《语文课程标准》为指南，以统编本小学语文教科书为基点。每学期一册，每册教材六个单元，分别有不同的单元主题：魂牵梦萦、四时风光、世间情深、江山风物、惜时劝学、人生感怀，从不同的人文主题角度精选适合小学生诵读的古诗词。每一首诗词之下，是六个板块的助读系统：诗词注释、诗词赏析、诗词作者、诗词故事、诗词知识、学有所思。

以《语文课程标准》为指南，以统编本小学语文教科书为基点。每学期一册，从不同的人文主题角度精选适合小学生诵读的古诗词。每一首诗词之下，是六个板块的助读系统：诗词注释、诗词赏析、诗词作者、诗词故事、诗词知识、学有所思。诗词故事语言风格力求简洁、易懂、生动、有趣，并结合儿童特点增强了互动性。学有所思则围绕故事内容，设计

以《语文课程标准》为指南，以统编本小学语文教科书为基点。每学期一册，从不同的人文主题角度精选适合小学生诵读的古诗词。每一首诗词之下，是六个板块的助读系统：诗词注释、诗词赏析、诗词作者、诗词故事、诗词知识、学有所思。诗词故事语言风格力求简洁、易懂、生动、有趣，并结合儿童特点增强了互动性。学有所思则围绕故事内容，设计

以《语文课程标准》为指南，以统编本小学语文教科书为基点。每学期一册，从不同的人文主题角度精选适合小学生诵读的古诗词。每一首诗词之下，是六个板块的助读系统：诗词注释、诗词赏析、诗词作者、诗词故事、诗词知识、学有所思。诗词故事语言风格力求简洁、易懂、生动、有趣，并结合儿童特点增强了互动性。学有所思则围绕故事内容，设计

该书旨在为广大师生提供奥赛的手资讯，既便于师生把握的竞赛题型，明了未来竞赛的走势和命题偏好，也提供详解而方便学生自学和教师参考。因试题权威、题型新颖、解题精巧，因而本书有很强的实用价值。?

本套书分高、中、低年级三册，是针对小学统编版教材中的快乐读书吧进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇：收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告，还以问答的形式，围绕一线教师关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇（教师使用）：对每本推荐书籍进行共读指导设计，每个设计通过作品解读设计意

二年级智慧课程是在一年级的基础上继续推进实施的一门课程。它既融合了二年级各个学科共性的内容，又结合了学生的年龄、季节、时代特征，设置了相应的单元主题，核心在于促进学生个性和素质充分发展，让学生尽情享受生命的精彩。学校将二年级上册的课程分为开学课程、季节课程、传统课程、家长课程四个版块。课程整合为根本的是为了促进学生的学