《普通话口语交际（第4版）》是魅力校园·职业素养系列教材之一，融标准普通话教学与交际场景于一体。《普通话口语交际(第4版）》在编写体例上打破常规，将“普通诺训练”和“口语交际训练”两条主线并行贯穿于全课程，使学生的普通话能力及应试能力在各项基础训练和口语交际的语境训练中巩固和提高；在选材用例和训练设计时，尽可能贴近社会

这本《成语故事》里，一共收录了365个成语故事，分别按音序排列，像工具书一样便于查阅。近四百个成语故事里，大部分是四字成语，也有不少八字成语。除此之外，我们还能看到：三字成语，如“东道主”；五字成语，如“二桃杀三士”“疾风知劲草”“大事不糊涂”“快刀斩乱麻”；六字成语，如“百闻不如一见”“风马牛不相及”“顾左右而言他”

本书从认知心理学、心理语言学、交际语言学等角度阐述了西方学习者习得汉语字词的过程、认知模式和特点，并运用大量生动的教学示例展示如何将理论付诸教学实践。在理论与实证研究的基础上，作者提出了两个极具可操作性的汉语二语字词教学模式。本书主要面向汉语二语教育者，同时也可作为汉语国际教育专业学生的理想教材。

《画说津沽方言》是记史之书、载实之书、启后之书，更是资料之书。编纂此书，以“津话记史”的形式显现世人，来了解天津的历史文化和社会发展，探寻先祖的踪迹，体验人文的厚重。书中每一个方言词汇都是一扇开启的历史小窗，可使天津的民俗文化更加直观完整；每一幅画作即是一个历史再现，见词引画，由画连俗，还原历史本来面目。看似诙谐调侃的

“大学语文”，或称“大学国文”。“国”指其民族之归属，彰显其作为民族母语的价值属性，“文”，则揭示了其重点所在——以“文”为中心，即着重于典范的书面文本的研读。国家近些年出台的相关文件也指出:我们要重视传统优秀文化教育和传统经典、技艺的传承，高校要创造有力条件，向全体大学生开设语文课，提高学生文学素养和道德情操。据《每

作者运用现代实验语音学的理论和方法，第一次详细和系统地描写了上海话单字调和两字调的声学性质，不单描写了字调的基频，还描写了时长和音强的性质。这项研究对汉语方言调查和音系归纳具有重要的参考价值。作者在改进技术手段获得声调的连续性的声学数据之后，更重要的还要有离散型的音法学认知范畴，这是从实践到理论跨出的重大一步。第二版和

《汉语史学报》（第二十二辑）共收录汉语史研究论文26篇，涵盖方言音韵、语法、词义、词汇史、出土文献以及写本文献等诸多领域。论文作者多为相关研究领域的国内外知名学者，如佛教文献研究领域的辛岛静志先生、敦煌学研究领域的张涌泉教授，中古近代汉语研究领域的方一新、王云路、汪维辉教授，汉语历史句法和词汇研究领域的胡敕瑞教授，方言

本书综合语言学语料分析和心理学实验的研究方法，借鉴面向自然语言处理的定中心理论，从多个角度研究现代汉语语篇主题性第三人称回指现象。本书结合真实语料分析和心理学实验两种研究方法，分析了前人研究较少关注的语篇第三人称“回指最小对立对”语料，同时考察了回指语形式、动词的特殊语义、语法角色、先行语的词汇形式、小句间衔接关系、回

上古汉语状语研究

《日汉数量名结构的对比研究（日文版）》首先对日语数量名结构的语义功能进行了全面考察，以此否定了“数量词游离”说，然后将日语和汉语的数量名结构从语义、句法和语用的角度进行了对比分析，利用对译语料库，从日汉对译和汉日对译两个方面着手，探究了日汉数量名结构的整体对应关系，最后考察了“たち”“们”与确数数量词的同现情况，并对原