随着日剧的流行，人们对日本的关注度逐渐上升，越来越多的人去日本旅游，更多的人开始学习日语和日本文化。日语与汉语有很多相似之处，很多日语单词是从汉语中演化而来的。并且在两国漫长的文化交流中，日语发音也受到汉语的影响，因此很适合大多数中国学习者学习。但随着学习的深入，便会发现学好日语并不是一件容易的事。在长期的日语教学过程

本书属于普通高校日语教育教学方面的研究著作，本书基于对第二外语教学特点与日语教育教学工作在我国发展概况的简要论述，针对日语课堂教学改革中的现存问题，通过分析课程设置、课堂设计、教学内容以及教学方法的改革方法，探索切实帮助学生提高日语交际能力的有效策略，以发展的眼光透视普通高校日语课堂教学与学生交际能力提升路径，为建构普

本书从对比语言学的角度，考察韩日两种语言的辅助动词，用对比的方法详细描述其异同之处，探讨存在不同点的内在原因。韩国语辅助动词根据连接语素的形态可以分为‘-？(e)’型辅助动词和‘-？(go)’型辅助动词；根据辅助动词所表达的语法意义，可以分为表达‘体’意义的辅助动词和表达‘情态’意义的辅助动词。在这些不同类别的辅助动词

陈雯，宁波大学外国语学院讲师。本书稿从日汉惯用语的相似性、惯用语的语义透明度以及熟悉度的角度出发，比较分析了日语学习者及母语者在惯用语理解、产出时的异同，对现有惯用语加工模型进行了修改。本书稿的研究结果表明，在产出层面，日语学习者在相同语境条件下产出的惯用语少于母语者，而透明度或熟悉度高的惯用语，其产出率高于透明度或熟

本书根据高职学生的特点,与综合日语教材相配套,重在日语会话练习,不寻求语法的全面、详细讲解,侧重知识点的综合运用。《日语会话3》为系列教材的第三册,会话内容不仅贴近日常生活,生动有趣,还设定一些职场场景会话,版面设计图文并茂,便于学生积极、主动地投入会话练习。练习形式多样、话题新颖、图文并茂。根据教学内容设定不同场景,

本书共16课。每课主要由五部分构成:本文、新出単語、文法、練習、豆知識。本文部分主要突出主题的鲜明性以及话题的趣味性,注重了话题以及主题的选取,提高高年级学生的综合能力,拓宽学生的知识面。新出单语和文法的难易度以及数量按照J.TEST(实用日本语鉴定考试)和JLPT(日本语能力测试)N2级常用单词及文法为基本参考进行划

本书共16课。每课主要由五部分构成:学習ポイント、本文、文法と表現の解説、練習、豆知識。中间三个中心环节分别配有相对应的工作表进行本文导入和总结以及会话、语法等项的巩固练习。由浅及深地逐层激发学生的学习热情。

本书每册15课,每课由正文、词汇、难句解释、练习等部分组成。教材涵盖了日本社会、经济、文化、文学、风俗习惯以及科普知识等精选内容。教授对象主要以高职高专三年制的学生为主,由于授课时间短,编写的教材内容能够做到难易结合,课后练习内容丰富多样化,注重了日语的实用性。它在注重提高学生的阅读理解能力,扩大学生词汇量的同时,更全

本书共15课,每课由正文、词汇、难句解释、练习等部分组成。教材涵盖了日本社会、经济、文化、文学、风俗习惯以及科普知识等精选内容。教授对象主要以高职高专三年制的学生为主,由于授课时间短,编写的教材内容能够做到难易结合,课后练习内容丰富多样化,注重了日语的实用性。它在注重提高学生的阅读理解能力,扩大学生词汇量的同时,更全面

本书共12课，建议学时为72学时。在内容编排上力求丰富，语言表达上力求简练、自然，实用性和趣味性兼备，是一本能够培养和提高日语听力水平的教材。