《英语说文解字》从概念入手，分门别类将表达相同或相似概念的核心词汇组合在一起，考察这些词汇意义上的联系和区别。在形式上，通过对单词词源、词根和词缀的研究，帮助读者掌握构词法，做到触类旁通，举一反三，在掌握核心词汇的基础上迅速扩充词汇量。每一个英语单词不再是孤立的个体，而是与其他词汇有机联系在一起的要素，是各种概念的活泼
《人类简史：从动物到上帝》是以色列新锐历史学家的一部重磅作品。从十万年前有生命迹象开始到21世纪资本、科技交织的人类发展史。十万年前，地球上至少有六个人种，为何今天却只剩下了我们自己？我们曾经只是非洲角落一个毫不起眼的族群，对地球上生态的影响力和萤火虫、猩猩或者水母相差无几。为何我们能登上生物链的**，最终成为地球的主
本书专门探讨《论语?尧曰》篇的跨文化英译方法，即以实例阐发中庸之道至于跨文化的可行性及其重要作用。《尧曰》载二帝“授命心法”，但其训解却出现语文学的“指其为伪”与哲学认之为“道统之所寄”这两方的分歧和冲突。对之的梳理、分析、研判和定性，可为其跨文化英译提供反思材料，为有关探索打下基础。以中庸为据，可以发现，《尧曰》“五
黑龙江大学俄语学院在长达七十余年的俄语教学传承中，形成了一套以语法为纲、突出交际、兼顾俄罗斯国情的经典教学方法。几代教师秉承这一教学理念，先后编写出版了数套俄语教材，供国内众多高校俄语专业的师生使用，为国家培养俄语人才奉献了自己的经验与才智。2007年，黑龙江大学俄语学院集全院经验丰富的一线教师之力，开始编写《俄语》（
“新加坡英语”系列是由新亚出版社（SINGAPOREASIAPUBLISHERS）与在校优秀教师联合编写的一套卓越课程。本书以新加坡教育处制定的“英文学习与阅读策略计划”（StrategiesforEnglishLanguageLearningandReading，简称STELLAR）为研发基础，其核心理念是学生学习英
随着现代教育的发展，当代课程发展的逻辑起点已从学科内容的组织走向对学生核心素养的培育。本书以核心素养为中心对英语自主教学进行了深入研究。全书深入浅出的讲解了核心素养的理论知识，为英语教师创新自主教学提供理论基础，探讨了大学英语翻转课堂模式对自我指导式外语学习的促进作用，并在教学策略的构建上进行阐述，有针对性的对大学生自
本书共分为两个部分，分别为“躬身耕耘”部分和“潜心思考”部分。在“躬身耕耘”部分中，本书着力从听说、阅读教学、试题研究、教材教法研究、英语作业设计等不同方面对于英语教学进行探讨。在“潜心思考”部分中，本书从教师终身学习、做学生的良师益友、新教材的使用、教师听评课等各个方面进行论述。
《英语教学及翻译技巧研究》分上下篇进行论述，其中上篇对英语教学展开探讨，在对英语教学理论基础、语言教学及思维体验等方面进行分析的基础上，阐述了英语教学思路与过程、英语教学设计与技巧、英语学习策略与教学策略，然后从跨文化的视角下探讨了英语教学的相关问题与策略。下篇对英语翻译展开探究，在对翻译基础理论与中西方文化进行详细阐
本书主要讲述的是语言学习的重要目的不仅是引进和学习西方先进科技文化，更重要的是将母语文化传播出去。而当今的大学英语教学则过多强调西方文化的输入，忽视了中国中华的传承，最终导致大学英语课堂中中国文化失语现象严重。本书主要从英语翻译教学方面来提高学生的文化自信，主要讲述了英语翻译的教学模式和技巧等，由自身的自信对英语翻译进
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