本书作为一个中学一线思政教师的理解和言说，自是自己生活的感悟，自是自己教学的体会：幸福是什么、教书育人需要激情和爱、职业幸福拷问师德智慧、职业幸福与个人灵魂。家庭教育最是家庭幸福之本，德育教育应为学校教育之首，德育教育之福，孩子成长之幸。真的教育应该回归生命的本真。课堂教学乃是教学相长的平台。让孩子们学有所获、学有所乐

《高中英语阅读高效突破》一书按新课标所划分的3大主题语境、10大主题群，精选了20篇近年高考真题及60篇原创语篇供备考学生练习。本书中“阅读主题+精选词汇+句型加油+策略指导”的方法，将阅读重点词汇、长难句分析和解题策略结合起来，旨在从根本上高效解决学生阅读的痛点、难点。

本书共分两部分：《论语》整本书导读；《论语》任务设计。主要内容包括：学而第一；为政第二；八佾第三；里仁第四；公冶长第五；雍也第六；述而第七；泰伯第八；子罕第九；乡党第十；先进第十一等。

本著作依托山东省济南第十四中学的办学改革蓝本整理而成，主要包括七部分内容，分别是：序言部分，对全书有一个整体介绍；第一章，理念借鉴与内生发展，对学校改革的历程、改革的主要落脚点、主要成效进行了分析；第二章，适应学生个性发展的课程体系建构与实施，主要讨论了“立方模块组合型”课程体系及学习资源库，满足学生个性化选择；理科分

本书是临沂二十一中校长关于该校推行的卓越教育的研究与实践的总结成果。

本书是一本中学教育随笔，主要讲述了中国农业大学附属中学校长王军十多年来，如何一步步将一所问题丛生、基础薄弱的中学，办成了区域内受到家长和社会广泛认可的优质校和品牌校。王军校长提出以“农·人”情怀办教育，以农作物的生长过程隐喻师生生命的成长，倡导老师们像“农·人”爱护每一株青苗一样爱护每一个学生，充分尊重学生的成长规律，

群文阅读教学模式是一种新型的、有助于老师和学生在阅读教学中从单一走向整合的阅读教学模式，其优势和价值在于将语文知识和人文精神通过在阅读教学的建构中不断提升学生的人文素养。通过群文阅读的字面意思可以得知，其形式是建立在打破单篇阅读教学模式的基础上而衍生的，在群文阅读的教学过程中，老师引导学生从思想闭锁走向思想解放、从表层

本分册内容精选出一批教育家型校长从学校文化建设角度探索与实践的成果汇集成册。全书包括“墨韵文化建设的实践探索——以奉新县冯川二小为例”“雅文化植根银城-小的理论与实践研究”“普通中学品牌文化建设的现状反思与改进策略”“中小学党建+文化实践研究——以贵溪市文坊中心学校和贵溪市第二小学为例”“开展传统文化教育与大量阅读活动

本书系根据教育部2017年9月印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，组织省内教研专家、一线名师编写的地方课程教材。

本书主要探讨了中小学教育管理和督导问题。结合理论基础，立足于教学实际，针对提升中小学管理水平和督导效果进行了一番探讨。在了解中小学管理模式的基础上，通过对日常工作中出现的管理问题进行分析，分别从课堂管理、教师管理、安全管理三个方面进行系统研究。如今，中小学管理方式与督导效果成了社会广泛关注的问题，而中小学作为基础教育的