俗话说眼看千遍，不如手过一遍好记性不如烂笔头，英语单词经过手动抄写后便充满了活力，移动的笔加上写字时的记忆有助于准确掌握单词的音形意。书中总结归纳了小学英语阶段要求会认、会读、会写的全部核心单词，并在此基础上拓展出教材和中出现的其他常见词汇，以独特的循环复习手抄的模式，同时融合了音频、视频等多种记忆手段，用多功能手抄本

以《黄冈小状元作业本》为基础，牢固"进课堂"、"教学同步"的思想，从"同步测试卷"和"开心趣味卷"两种卷型着手设计试题，是一套能进入课堂供小学生进行单元检测的试卷。

本书是隆秀美老师30年来从事小学数学教学工作的经验荟萃，书中四大板块数学教育与案例研究、数学素养与终身学习、数学教师与专业成长、数学生活与管理育人，分别从发展学生核心素养、探究学科专业素养、培育教师综合素养、融合生活管理素养等角度，生动呈现了一位数学名师的教学智慧和人生感悟，必能助力一线教师的专业成长。

不吼不叫陪孩子写作业：21天习惯养成训练营，这本书的作者是心理咨询师和家庭育儿指导师，用非常详实的案例和方法，帮助家长找到陪写作业中出现的问题并给出解决方法，本书共分14章，前4章为陪写作业的内功心法，5-12章为高效陪写作业的方法和具体操作步骤，13-14章为陪写作业完后周围的环境。书稿的语言流畅、案例详实，家长们从

《你好啊，小诗词》是一套带领孩子探寻诗词之美的图书，该套书共有八本分册，主题分别为：山水、风土、春夏、秋冬、玩趣、休闲、思念、励志。本套书将义务教育课程标准中推荐背诵的115首优秀古诗词全部囊括其中，同时由优秀的语文教师精选的85首古诗词作为补充，共200首诗词，每本书50首古诗词。书中还设置了作者简介、重难点字词注释

小先生制就是兵教兵教学制度，因为能调动学生学习的积极性和主动性，因为方法得当，更因为长期坚持、才能对小先生制运用自如，学生学习更主动，课堂更生动，学生关系和睦，师生关系和谐，家校关系和美。本书从小先生制与和谐课堂理论、小先生制与和谐教学案例、小先生制与魔术课堂实践、小先生制与和谐师生关系等方面进行经验总结，对小学教师有

这是一套给7-12岁孩子的诗词魔法书，全套四册覆盖小学1-6年级112首古诗词，根据新版小学语文教材和诗词难易程度进行分级，每册内容包括：听一听、读一读、记一记、作者介绍、名家赏析、生活运用、思维导图、知识漫画，共8大内容板块。跟读朗读音频感受诗歌韵律，结合记忆图像理解诗词，跟着名家赏析品读诗词，联系生活学会运用，通过

语文教师在直面教材时，更应立足于课程及教学的基座上，保持心地的澄净、觉知的敏锐，本真地对话于文本。本书择选统编小学语文教材中各名家名篇（含古诗词），力求从各作品情韵、技法等方面进行多元化解读。然解读的实质终归落到对人的解读上，这或许正是另一种读法的精髓所在。语文名师王崧舟，不仅点评了每篇文本解读，而且作序推荐。

《重塑学习小学数学深度学习课堂样态新探八讲》针对当前教学中普遍存在的学教方式单一浅层学习普遍等现象，提出指向深度学习的数学课堂转型行动策略。从深度学习内涵与特征、实践策略与课堂形态等方面展开，阐述实现深度学习的思路及行动策略，特别阐述做中学、线上线下结合的混合式学习等课堂形态及其关键技术，从学科特征、关键要素、学教结构

识字、写字是阅读和写作的基础，是学段的教学重点。那么，在识字、写字方面，统编教材是怎么编排的呢？课堂教学又要注意哪些事项呢？ 为更好地引领教师正确理解、把握统编教材的编排意图，了解各栏目各板块的功能，本书每一辑都涉及各栏目的编排意图和教学建议：编排意图来自于国家教材培训时的思考，教学建议源于对一线听课、评课过程的思考，