本书共分五个章节编写，内容包括：思政课程实践教学概论、高校思政课程实践教学模式、文化传承下的高校思政课程、网络背景下的高校思政课程、VR技术下的高校思政课程。

本书以课程建设为重点，注重思政价值的融入：以教学过程为载体，在专业课程的教学中有机融入思政内容；以案例设计为策略，有效提升教学技能，改善教育方法。本书共分六个章节编写，注重从中国传统育人思想研究入手，采用历史分析的视角，对“课程思政”理念的形成做了系统梳理；在内容上，本书主要围绕课程思政概述、课程思政的研究和发展、高校

本书第一章内容为高等院校思想政治教育的概述，主要从三方面的内容进行了详细的论述，分别是高等院校思想政治教育的概念探讨、高等院校思想政治教育的发展、高等院校思想政治教育的现状分析。第二章内容是高等院校思想政治教育的理论探索，主要分为两部分的内容，即高等院校思想政治教育的内容、高等院校思想政治教育的价值。第三章内容是高等院

本书共分六个章节编写，第一章为高校课程思政教育概述，分别介绍了高校课程思政教育的内涵、课程思政教育的本质意蕴和高校课程思政教育的特征三个方面的内容；本书第二章为高校课程思政教育状况，主要介绍了两个方面的内容，分别是高校课程思政建设的现状分析和高校课程思政建设存在的问题；本书第三章为高校课程思政与各学科专业课的协同模式，

本书共分为五章。第一章分析了我国高校思政教学的现状，梳理了高校思政教学的问题；第二章为“三全育人”理念促进高校思政教学改革的理论探索，内容包括“三全育人”理念概述、“三全育人”理念在高校思政教学中的优势、“三全育人”理念融入高校思政教学的依据，以及“三全育人”理念下高校思政教学改革的路径；第三章为“三全育人”理念下高校

本书主要通过整合面授和网络教学的优点，讲述了新工科视域下混合教学模式的构建与实践。这种混合教学模式综合了“教为主”和“学为主”两种教学模式的优势，在具体的教学实践中，不仅充分发挥了学生在教学中地位，还保留了教师在教学活动中的主导性，使学生在教师的指导下完成教学任务，获取更多的知识并实现了创新能力的提升，能更好的实现教学

本书分五章，内容包括：高校学生投入的理论与实践研究、高校学生投入影响因素与评价模型的研究设计、高校学生投入的影响因素研究、高校学生投入的评价模型研究、研究结论与反思。

《重庆文理学院年鉴（2021）》汇集了2020年学校事业发展及重大活动基本情况，重点反映重庆文理学院在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面的重要活动和所取得的经验、成果等，供全校各个部门及校外有关单位了解和研究学校现状与发展情况时参考，同时也是重庆文理学院发展概况的历史记载。《重庆文理学院年鉴（2021）

本书是西南交通大学文科建设处组织编写的工作手册，主要介绍西南交通大学文科建设处在新时代大思政体系中的文科科研管理工作探索，为文科科研建设相关工作的总结及提炼，有利于进一步开展高校文科科研建设工作，推动高校优化学科生态、内涵式发展。

总结东南大学百年生物发展历史成就，为学科建设和专业发展做资料性总结、回顾。文集包括学科历程、学科人物，学科故事、生物情缘以及岁月留影等部分，记录东南大学生物学学科艰难创业历程，汇聚几代生物学人的不同风采。通过对生科院学科史、专业史的认真的梳理，展示生科院发展成果，以期师生们用自己的创造，不断丰富东南大学生命科学的历史，