本书针对学校效能视域下的农村学校校长领导力进行讨论研究、数据分析并提出建议，详细探讨了农村学校校长领导力的内涵、构成、价值等方面基本概况，阐述了农村学校校长领导力现状及其影响因素，从理论和实践基础上分析了学校效能视域下农村学校校长领导力影响因素间相互作用机制。为农村学校校长领导力如何才能有效提升农村学校效能提出政策建议

本书是高等职业教育新形态一体化教材。本书以教育部《普通高等学校健康教育指导纲要》《高等学校学生心理健康教育指导纲要》文件精神为指导，以《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为标准，以大学生心理发展特点和身心发展规律为主线，立足高职高专院校心理教学实际，内容涵盖大学生心理健康教育中的十个主题：心理健康基础知识、

《岭南教育之光岭南名师教学主张》由方观生主编，当代教育名家、数学特级教师任勇，中国教育学会学术委员会委员、《中小学数学》杂志常务副主编方运加教授，著名语文特级教师、全国中语会学术委员会副主任余映潮共同作序。 翻阅此书，看到教有主张的理念在岭南大地上的教育实践：丁之境老师的生长语文、林伟老师的思意数学、徐海元老师的化成语

教师跨学科能力发展研究团队在过往的五年多时间里，依托多个研究项目的资源平台，协同开展了跨学科主题的文献研究、跨学科教学的实践研究、跨学科案例的交流研讨以及大范围学校跨学科现状的问卷调查等一系列卓有成效的研究活动，在此过程中形成了比较深入的见解主张、行之有效的实践模型和策略，以及比较全面的调研反馈。全书分为跨学科研究的学

规划和实施课程的能力是课程领导力的重要体现，校长作为学校的领队人，是关键的课程领导者，校长要带领其团队因地制宜、与时俱进地规划学校课程全景；在课程开发、决策、实施与评价具体事务中，更多地赋权予教师，激励教师自觉地创造性地投入到课程实施的活动之中，这就是课程领导力在校长和教师身上得以彰显的过程。课程建设是一个系统化、结构

《教育统计入门》针对教育学科学生基础差别较大、对基础统计原理理解不深入的特点，本书将使用通俗易懂的语言讲解*基本重要的统计学概念，全书围绕假设检验原理及其应用展开，共三章。*章介绍总体及其特征的描述方法；第二章介绍随机抽样、抽样分布、中心限定原理、t分布等；第三章主要结合实际研究案例，介绍假设检验的具体应用。

教育研究方法是《教师教育课程标准（试行）》课程设置的重要模块。本教材依据《教师教育课程标准（试行）》，精选对培养优秀教师有重要价值的课程内容，尤其是优秀中小学教学案例，并吸收学科前沿知识、教育改革和教育研究成果。本书把教育实证研究作为一个值得追求的方向，认为真正的实证研究是有理论视角的实证研究或有分析框架的实证研究。同

《班主任小智慧：68个教育策略一点通》系《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》姊妹篇，知名班主任吴小霞基于自身多年的教育经历，从实现自我突围的教育智慧、师生交往中的教育智慧、应对棘手问题的教育智慧、书信里的教育智慧等四个方面，分享了68个好学好用的教育策略。这些班主任小智慧，均源于作者多年带班的经验总结，可读性强，

《学生发展问题咨询》从特殊需要的角度关注和研究学生发展问题，指出了学生发展过程中出现的各种偏差，包括生理发展问题、行为发展问题、社会能力发展问题、个性发展问题、非智力因素问题、学业发展问题等六类，并通过具体案例详细介绍了各种问题的表现、原因，以及矫治策略，旨在帮助教师和家长根据与案例的相似性和症状迅速判断问题的性质，了

如果我们关注课堂教学，那么我们就必须关心学生评价。《促进学习的课堂评价：做得对用得好（第二版）》以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心，详细解析了优质课堂评价的七条有效策略，呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事，并设计了针对评价策略的练习活动，为