本书概括总结现当代日本幼儿教育政策导向、育儿理念、幼儿教育实践基本特征、幼儿教育动态发展趋势等，以期为我国学前教育工作者、研究者提供有益借鉴，助力中国幼儿教育发展。

本教材按照高职托育专业《托育机构组织管理概论》课程大纲编写，按照32学时内容编写，主要包括十二章内容，分别为组织管理概论、托育机构管理任务与原则、托育机构的组织机构和规章制度、托育机构管理的目标与过程、保教队伍管理、健康和安全管理、总务工作管理、我国托育机构组织管理改革与发展、我国城市地区家长托育组织管理需求、我国托育

本教材共分七章。第一章是托育机构管理概述，介绍托育机构管理的内涵和原则，从托育机构管理工作闭环的视角阐述托育机构管理的各项基本任务。第二章是托育机构管理制度与可持续发展，介绍托育机构管理制度的含义、作用、意义与主要内容，管理制度的制定和落实，管理制度工作评价、创新和可持续发展。第三章是托育机构保育管理，分别从原则、内容

《婴幼儿家园共育》课程使学生通过学习，使学生了解家庭、幼儿园、社区三者之间的关系，具备托育机构工作人员职业岗位人才所必需的家庭教育理论知识，并培养学生针对当前家庭教育出现的各种问题进行分析、解决的能力，为学生在未来岗位中做好家庭教育指导工作做好准备。通过本课程的学习学生能够掌握有关家庭教育理论知识，培养学生针对当前家庭

本教材有五章内容，包括婴幼儿基础营养、0-12月龄婴儿的养护、1-3周岁幼儿的养护、学龄前儿童的养护、婴幼儿常见营养性疾病及预防的内容。本书课程内容是婴幼儿托育服务与管理专业的专业核心课程，系统、科学地阐述了婴幼儿游戏的基本理论、婴幼儿游戏活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及身体动作游戏、认知游戏、语言游戏、情

本课程是学前教育专业高等职业教育(3年制)开设的必修课程，为未来从事早期教育工作的学生，建构理论架构、系统知识体系和基本技能。通过本教材的学习，学生可以掌握婴幼儿学习与发展的基本原则和理论，掌握不同年龄阶段婴幼儿的生长发育水平、动作、语言、认知、情感与社会性发展及保教策略，可为学生在校学习和未来职业发展奠定良好基础。

本书以《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》《托育机构保育指导大纲(试行)》等文件为依据，将理论知识与实际操作相结合，以科学性、实用性、示范性为主要原则，系统阐述了婴幼儿亲子活动的内容、设计、实施与评价等内容。全书共分6个项目，具体包括婴幼儿亲子活动理论知识、婴幼儿亲子活动设计的基础知识、婴幼儿亲

本书以生态风险因素对农村儿童学校适应的影响及如何规避为主要研究对象，以乡村教育振兴与农村儿童高质量发展为研究背景，以大样本调查、个案访谈、文献分析为基础，揭示农村儿童学校适应的现状、特点、类型以及问题表征。按照从单领域风险到累积生态风险的理路，采用多种研究方法求证农村儿童学校适应的风险因素。重点围绕农村儿童的学业适应、

《幼儿园语言教育活动设计与指导》的宗旨是力争将近年来幼儿园语言教育改革中的一些课程理论与实践融入幼儿保育专业学生的具体学习中，将幼儿教育领域语言教学改革的一些实际经验与理论融为一体，以提高幼儿保育专业学生的幼儿园语言教育活动设计的水平，促进幼儿语言及身心的全面发展，满足社会对学前教育专业人才的多样化需求。本教材体现了时

本书是学前教育专业幼儿园教师专业发展课程的配套教材，主要针对幼儿园教师的发展现状，全面系统地介绍幼儿园教师专业发展的理论。全书共分九章，包括第一部分：幼儿园教师专业发展的背景、概念与意义；第二部分：幼儿园教师的教育观、儿童观及教师观；第三部分：幼儿园教师专业标准的衡量、不同国家的幼儿园教师的专业标准；幼儿园教师的专业能