《烹饪营养与配餐/中餐烹饪与营养膳食专业·“十二五”职业教育国家规划立项教材》依据教育部中餐烹饪与营养膳食专业教学标准,按照“理实一体化”“做中学、做中教”等职业教育教学理念编写而成。《烹饪营养与配餐/中餐烹饪与营养膳食专业·“十二五”职业教育国家规划立项教材》按照项目—任务体例编写,共设4个项目24个任务,4个项目分
口服营养补充(oralnutritionalsupplements,ONS)是常用的营养治疗方法,在老年人群,恶性肿瘤、糖尿病、慢性肝病、慢性肾病、结核病、艾滋病等慢病患者的使用已经日益广泛,本手册的写作目的在于规范ONS的相关概念、使用注意事项以及操作流程,方便患者本人、照护人员及医务人员判定是否存在营养不良,并有针
本书为职业院校食品类专业通用教材,也是中等职业教育食品生物工艺专业国家规划立项教材,是在2011年版本基础上修订而成的。本书主要介绍在食品加工生产和日常生活中所涉及的食品安全与营养问题。主要内容包括:导言、食品中的危害及预防、食品质量安全控制与管理、人体需要的能量和营养素、食品的营养与安全、膳食指导与健康素养等。本书还
《营养与膳食指导/技能型人才培养“十三五”规划实训教材》共四个模块:膳食调查与膳食计算、食谱编制、社区营养指导、医院膳食指导。每个模块都有任务,设置技能要求和相关知识,用以指导学生明确目标,掌握知识和提高技能,模块后设有综合测试,可方便教师引导教学和学生温习功课。《营养与膳食指导/技能型人才培养“十三五”规划实训教材》
本书所有数据均来源于《食品安全国家标准食品中农药残留限量》(GB2763-2016),并经过专家严格审核。此外,为避免争议,本书只列明了植物源性食品中农药残留限量,而对于动物源性食品中农药残留限量,编者会在指标进一步完善后再进行增补。本书从应用者的角度出发,按照食品类别及名称对食品中农药残留限量进行编写,适合广大食品安
新版问答 1.新版为何叫「标准版」?它的「新」体现在哪里? ·本版定名为「标准版」,为强调其是食物基本数据,并以示与其他科普用途、实验室用途版本的区别。 ·新版全面吸收发展与进步成果,努力反映新的观点和概念。在食物分类、成分命名、数据表达等方面与专业发展同步,并尽量与国际组织INFOODS
市场监管总局新修订的《餐饮服务食品安全操作规范》,涉及餐饮服务场所、食品处理、清洁操作、餐用具保洁以及外卖配送等餐饮服务各个环节的标准和基本规范。与旧版相比,修订后的《餐饮服务食品安全操作规范》的亮点如下: 强调全过程控制。在就餐服务和采购管理环节提出了明确要求,不局限在制作和配送。 列出12条禁止行为。明确列出,如使
父母都希望自己的孩子健康快乐成长,而养成良好的饮食习惯却成了让许多家庭头疼的事情。本书作者森山奈保美在日本出生长大,与丈夫威廉道尔多年来对日本和美国的饮食习惯和文化进行多方面的研究,总结出普通家庭能轻松采用的七大实用方法,帮助孩子养成并爱上健康的生活习惯。
饮食问题是孩子成长过程中不可或缺的重要内容之一。当下,孩子不爱吃饭等行为受到家长们的广泛关注,如何避免孩子出现不良的饮食行为,以及培养孩子形成健康的饮食习惯,就成了每一位家长都迫切关注的焦点。 《孩子不吃饭,妈妈怎么办》内容全面系统,对孩子不吃饭的几大问题进行了详细的剖析,并提出了相应的解决办法,比如,父母以身作则,要
不同月份的宝宝每天要吃多少?哪些食物适合宝宝?不同月份的宝宝应着重补充哪些营养素?给宝宝吃的食物有什么特殊烹饪程序?怎样自测宝宝是否营养不良?怎样纠正宝宝的不良饮食习惯?……其实这些问题是“吃”的问题,那么到底怎样才能让宝宝吃得健康,吃得有营养?本书会给你提供科学、简便易行、有效完善的理论解答以及具体食谱制作方法。有了