《教师语言》不仅重视教师语言的基础理论知识,而且也重视培养师范生在教育教学过程中的语言运用技能,并以此为目标,以训练为手段,突出教师语言的实践性。《教师语言》包括绪言、发声基础训练、普通话语音训练、朗读训练、命题说话训练、演讲训练、主持训练、态势语训练、教学语言训练、教育语言训练、不同学段教师的语言艺术等内容。《教师语
本教材由华图教育组织一线名师在深入调研全国各地考试大纲及历年真题的基础上编写而成,内容丰富,知识点全面。并对本教材进行了全的改版——双色印刷,个性排版,含有考点聚焦、考点导视、移动讲堂、学霸修炼秘籍、真题云搜索、章后强化训练、移动练堂等栏目。帮助考生便捷、高效、立体地进行备考。
本书尝试在分别阐述教师职业道德和教师礼仪的同时,将两者作为一个整体来考虑,揭示两者之间的内在联系。内容涵盖教师职业道德和教师礼仪概述、教师职业道德规范、j教师职业道德范畴、教师的教学道德、教师的交往道德、教师的评价道德、教师的内在形象礼仪、教师的外在形象礼仪、教师工作环境礼仪、教师社交环境礼仪等9章的内容。
本书遵循信息化教学能力导向的设计思想,密切联系中小学信息化教学实际,编写的一本较为前沿、精致、实用的新形态教材,是国家精品在线开放课程信息技术教学应用的配套教材。着重培养学生解决复杂信息化教学问题的综合能力和高阶思维,同时贴近信息技术和教育信息化发展的*前沿,形成具有高阶性和创新性的全新内容体系。全书共分6章,分别是概
本书在介绍班级管理基本理论和现实情形的基础上,对当前班级管理的一些关键问题和理论创新进行探讨。全书从多学科的视角出发,对班级管理的内涵、班级管理思想、班级管理者的基本素养、班级管理途径、班级文化建设、班级偏差行为与偶发事件处理、当代我国名师的班级管理艺术、教育影视中的班级管理艺术对班级管理进行了模块化的系统论述。每一章
本书较全面地阐述了教育与教育学的概念与历史、教育与人和社会的关系、教育规律、教育原则、教育艺术、教育目的、学校制度、教师与学生、课程、教学、德育、班主任等教育学的基本问题。在编写过程中,作者较好地呈现了教育理论与教育实践的内在关系和教育学的学科特性,既有利于提升读者的理论素养,又有利于启迪其实践智慧。在教育学知识的阐释
大学生心理健康与自我管理研究
大学生心理素质教育教程
写作教程整体上从“词汇与写作”,“语法与写作”,“语篇与写作”,“应用文写作”四个方面进行布局,以提升、引导、讲授、学习、操练的形式,先将写作的任务和要求逐一分解,进而再循序渐进地加以整合构建。而通过不同级别的学习,学习者也能够在有限的时间内从词到句再到篇,全面接受英语写作的基本技能训练,并在“应用文写作”中得到全面、
本书涉及心理咨询、环境适应、人格塑造、自我认知、人际关系、恋爱心理、生命教育、情绪管理、压力管理与异常心理识别等内容。本书内容系统、紧跟时代,添加了大量与学生息息相关的实例,精选大量信度与效度较高的心理测试,旨在帮助学生在掌握心理健康基本知识的同时,能够真正调适心理,保持身心健康。