研究鲁迅教育观，理应作为思想界、教育界的一件大事。刘国胜在鲁迅文集中精心摘选出数百条关于教育的经典观点，用随感录的形式，对目前中国的教育现状提出了自己的建议。全书共分为八个章节，从鲁迅的“立人”思想出发，探讨了教育的出发点、教育目标、改革条件、“诚与爱”的理念、方法论等方面。在后几章中，又引入了一些专题性内容，如导师与

“均优”教育理念，体现的首先是教育公平的价值，遵循办好每一所学校的理念，主张\"有教无类，适性扬才\"。在教育改革的实践中，学校管理层、教师、学生、家庭、社区形成互相支持和促进的学习共同体。本书主要是关于学校管理层面，即校长方子在教育改革实践中教育理念的体现，展现的领导力和决策力，对办学、区域教育创造安全、文明、有心理

全书围绕劳动实践活动展开，共设置了“家园生活”“志愿服务”“田园牧歌”“匠心传承”“圆梦起航”5个活动项目，其中包含15个实践活动、15个最美劳动者。本书既有理论知识，又有实践活动，从劳动知识、技能、思维、情感态度、价值观等多维目标，培养学生的思维能力、实践能力。本书适用于职业院校学生与教师使用。

心理健康是大学生成才的基础。要成为全面发展、富于创新精神的新时代大学生，首先要健康的心理，这已是教育工作者乃至全社会的共识。因此，越来越多的大学生、老师、家长开始关注大学生的心理健康问题，大学生心理素质的培养已成为社会的重要任务之一，心理健康问题已成为一个“世纪性”的问题。当代大学生，处于一个竞争异常激烈的社会环境中，

本书紧贴国家劳动教育方针，对劳动教育进行了系统的论述。全书共六章，主要包括崇尚劳动、弘扬劳动精神、践行劳模精神、培育工匠精神、提升劳动素养、加强劳动保障等内容，对劳动教育具有很强的理论和实践指导意义，并设置了“知识导航”“课程引入”“身边故事”“阅读延伸”“实践课堂”“思考题”等小栏目，将课堂教学灵活化。本书在学生中弘

本书的内容包括劳动教育的重要意义、劳动教育的原则、劳动教育的内容、劳动教育与素质养成的关系、古今中外名人劳动趣谈等内容。教材用生动活泼、学生喜闻乐见的故事讲劳动教育的理论，理论与实践相结合，用古今中外的历史阐述劳动教育的道理。

本教材分为两部分：“上篇：精神成人篇”和“下篇：人文感知篇”。全书共设计了十五讲，上篇通过对大学、知识分子、生命、爱情、生态、全球化等方面人文思想、人文精神的探讨，培养学生的人文情怀，拓展其思想境界；下篇通过对哲学、历史、政治、中西方文学、美术、音乐、电影等文史哲艺方面的人文知识触动学生的精神内核，涤荡学生的心灵世界。

在课堂上落实核心素养，教师往往并不缺少这样的理念和意识，只是缺少方法和工具，苦于找不到具体途径。针对教师面临的困惑与困难，立足课堂实践，本书通过数十个教学案例，具体分析如何将核心素养转化为可操作的教学目标、如何设计具有素养目标承载力的核心任务、如何根据学科大概念重构单元；解释为什么要从课时教学走向单元学习、为什么要将教

本教材根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的规定，将大学生心理健康教育分为九章：走近心理健康、觉醒的自我意识、适应与发展、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生恋爱心理与性健康、大学生挫折及应对、大学生的原生家庭、大学生生命教育与心理危机干预。每章章前都设置了“案例

本书根据当代大学生的特点，按照心理逻辑顺序，将内容分成九章，包括大学生心理健康导论、大学生自我意识发展及调适、大学生学习心理指导、大学生情绪的管理、大学生压力管理与挫折应对、大学生健全人格的塑造、大学生人际关系与社会适应的培养、大学生生命教育、大学生常见心理障碍及其防治。每章除了正文外，还根据各章的内容编写了心理语丝、