《我们要培养什么样的人才》是“外国名家谈教育”系列丛书中的一本。本书为牛津大学校长乔治·戈登的教育专著，是他的教育论文的集结。本书主要就社会需要的人才类型、全面与完整的教育、教育改革的目标、推理能力的培养、想象力的培养、公民素质教育、文学在教育中的地位、为实际生活的准备等诸多话题进行深入探讨和研究。文章观点鲜明，有大量

《理性之光》是“外国名家谈教育”系列丛书中的一本。本书为波兰教育家古斯塔夫·莫西内克有关心智培养方面的教育专著。在人生这所学校里，我们所学到的第一堂课，就是了解自身的个性或者性格，培养心智成熟的人。从而对自己的真实价值有一个比较客观的了解，这可以帮助我们更好地运用自身的长处，避免放任自己的弱点横行。现代教育已经明确心智

《教育与文明》是“外国名家谈教育”系列丛书中的一本。本书为俄罗斯教育家康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基的教育专著。他在教育方面最主要的代表作有《人是教育的对象》和《论公共教育的民族性》，其中前者在教育史上是具有独特风格的名篇，曾经是俄国教师的教育学读物。本书是由康斯坦丁·乌申斯基的教育著作中十四篇具有代表性的文章集结

本书是学校公共卫生与疾病预防控制探索研究方面的书籍，以公共卫生概述为出发点，详细论述了公共卫生绪论、公共环境与人类健康等内容，其次对学校公共卫生做了系统性分析，其中包括健康教育、学生心理健康服务、日常生活卫生监督等方面，说明了它们在学校公共卫生中的关键作用。最后对疾病预防控制做了详细论述，具体包括学校公共卫生突发事件相

本教材依据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》编写而成。教材作为教学目标和内容的基本载体，是实施教学活动的基础工具和参考依据。本教材以职业院校学生为对象，强调职业教育的特色，编写方式灵活多样；内容实用，避免空泛的理论讲授；语言表达生动易懂。教材内容

本书是青少年心理专家、国家二级心理咨询师陈瑜与12位经历过厌学情绪困扰的青少年的访谈纪实，剖析青少年厌学的原因、厌学的心理过程以及克服厌学的努力与奋斗，让青少年的心声被听见、看见，生动呈现当下青少年的内心世界。访谈对象主要是初高中生，包含初次出现厌学情绪、因厌学情绪而暂时请假中、克服厌学情绪复学后等多种情况，呈现了青少

《北京大学教育评论》2025年第1期文章分为四个板块，分别是：教育理论与教育史、高等教育研究、教育经济与管理、著述评介。

《把最宝贵的东西给予儿童——大爱教师的62个观点》以宋庆龄的教育精神为灵魂，以探索学校的教育实践和哲学为目标，细致阐述了这所学校如何将宋庆龄的关爱精神融入校园文化、环境文化、课程文化等之中，以培养具有历史责任感和文化自觉的新一代。本书共分为两大部分，第一部分展现了校长的教育理念和实施策略。第二部分汇集了62位教师的真实

本书内容包括计算机辅助教学概述、计算机辅助教学模式、计算机辅助教学法、计算机辅助教学课件概述、多媒体素材及其采集和加工、教学课件的开发与制作、网络课程的设计与应用、计算机辅助教学应用实践。

本书作者揭示了自己成功的秘诀——拆商，即拆解问题的底层思维。所有你遇到的问题，都可以通过“发现问题－定义问题－拆解问题－解决问题－复盘－迭代”的核心方法，将大问题拆解为小问题，再由小问题到最终解决。