“回溯提升教学模式”，可分解为“回溯”和“提升”两部分。其中，需要“回溯”的内容，是学生在中学时段学习的中国近现代史。需要“提升”的对象，是学生在大学即将开设的“中国近现代史纲要”。本研究的方法和致力于解决的问题是：1.基于思政课的基本定位，厘清“中国近现代史纲要”与中学的中国近现代史的关系，有助于帮助学生构建梯级型的

本书的目的是对当代中国学术界关于中国近代社会史研究的状况作一全面、综合的回顾与总结，冀以反省学科发展的历程，不同时期的学术状况与特点，流脉与走向，优势与缺失，以审视学科发展当前面临的问题，探索未来发展方向。

中国近代史

近代中国被西方列强的坚船利炮敲开了国门，由此逐步沦为半殖民地半封建社会。有识之士开始主动接受西方现代文明，寻求国家独立、富强的道路。从洋务运动，到变法维新，再到推翻帝制建立民国，*终在五四运动迎来了中国革命的新曙光。

《中国近代史：危局与变革》为新编中国史中的一卷。鸦片战争以来，中国面临前所未有的危局，也催生了波澜壮阔的变革。 《中国近代史：危局与变革》全书共十四章，展现了1840年鸦片战争至1919年五四运动八十年间的激荡历史。洋务运动、新政、辛亥革命、五四运动……应接不暇的变动改变着中国的面貌，并*终

《校邠庐抗议》是一部政论集，也是近代思想家冯桂芬的代表作。校邠庐是作者居住处，抗议二字语出《后汉书·赵壹传》，即位卑言高之意。作者针对清咸丰朝以后的社会大变动，以及当时科技水平落后于西方国家的状况，向当权者提出了一系列改革方案。此书共收政论47篇，大部分作于亡命上海期间，少数为旧作。

本书以独特的视角，将取自世界各地的大量珍贵历史图片（其中三分之一为*次披露）编辑成册，全面呈现从鸦片战争到军阀混战的动荡巨变的中国百年近代史，期望能帮助历史学家、读者直观地认识、思考这段历史，回顾、反思其间的辛亥革命这一开创性事件。 1911年的武昌起义是加速清王朝覆灭的关键，促成了中华民国的建立。这一历史事件是如何发

洋务运动开始，诞生了中国近代工业商业军工铁路造船矿业，是近代科技教育电报电话的发端；晚清新政是中国又一波变革，它承继发展了洋务运动诸事业，并深入到警察法院选举议会立宪等各个领域。

本书是一本民国故事的汇总，并以人物的性格特点加以归类，文中出现了很多大人物不为人知的小故事，比如徐志摩、胡适、蒋梦麟、黄侃、章太炎等大人物等人的生活细节。文章的故事篇幅较小、生动有趣，从这本文稿里我们看到了大家们的幽默，也让我们看到了一个立体、饱满的民国。

本书为国家社科基金后期资助项目。全书着重对日本汉学家山本宪后人所保存的清末维新变法派人物致山本宪的一百二十余通书札进行整理和研究，包括解题、书札影印、书札录文、书札考释等部分。这些书札记录了清末多位维新变法及其相关人士所进行的诸多活动，以及他们对当时所发生的多起重大事件乃至周围的生活琐事的看法和感受。本书内容不仅可对维