本书分别从教育概述、现代化教育下的中学学校管理、中学教师与学生、班级管理与班主任工作、中学教育活动与管理等方面进行研究与讨论。

本书共六章，内容包括：新时代信息化技术对教学发展的影响；信息化教学过程、要素与方法；信息化教学设计的含义；信息化教学手段；在线课程与自主学习；信息化教学人机交互技术。

本书共分为五章，内容包括：计算机远程教育的理论研究、计算机远程教育模式研究、计算机远程教育考试研究、远程教育服务、计算机远程教育的实践应用研究。

本书共六章，内容包括：计算机网络教育的理论研究、计算机网络教育教学模式研究、计算机网络教育教学的发展、现代教育技术与计算机网络教学的融合、计算机科学与现代教育人才培养、计算机网络教育教学的实践创新研究。

本书共八章，内容包括：现代教育技术概述、现代教育技术理论基础、现代教育信息化教学资源、现代教学媒体与环境、现代教育信息化教学设计、典型信息化教学模式等。

本书共八章，内容包括：教育测量与评价概述、教育测量的质量指标、教育测验编制的原理与方法、教育评价的一般过程、教育评价的指标体系等。

本书共九章，主要内容包括：信息技术应用与学习方式变革的出现、信息技术应用与学习方式变革的本质探究、信息技术应用与学习方式变革中的技术、信息技术应用与学习方式变革中的人、信息技术应用与自主式学习方式、信息技术应用与合作式学习方式、信息技术应用与探究式学习方式、信息技术应用与接受式学习方式、信息技术应用与体验式学习方式。

本书基于学生发展核心素养背景下的教师教育改革浪潮迭起，而教师作为核心素养培养的实施者，在培养创新型人才、促进学生全面发展发挥着重要的作用。对此我们展开研究，从国内外核心素养提出的历史背景和发展进程入手，进行梳理与归纳，寻找教师教育的思路及解决对策，经过多方探讨，对实践过程与经验进行总结，为广大教育工作者有针对性地开展教

本书基于“双S”(即subject对象、structure结构)，针对政府、高校、中小学、教师四个对象和配置评价、形成评价、增值评价、综合评价、总结评价五个评价结构(维度)，研究如何构建乡村教师培养工作及其效果的评价体系。

本书分为师德与师德教育的重要性、理想信念、职业使命、道德操守、终身学习五章，内容包括：师德的重要性、师范院校加强师德教育的重要性、坚定政治方向、自觉爱国守法、积极奉献社会、传播优秀文化等。