该书稿由肖傲主编，依据新教材、新课标，囊括部编语文新教材中涉及的129首古诗词、文言文。这些诗文，有些是作为课文要求学习、要求背诵的，有的则是作为课外读诵的篇目。书稿按学段进行编排，方便学生进行查询；原文注音、大字排版，方便学生诵读；作者简介、注释排难、押韵诵读、诗文大意、诗文赏析、思维导图等内容，图文结合，能快速有效

本书内容包括小学班队与班队管理、小学班队管理者、小学班队常规管理、小学班队组织管理、小学班队活动管理、小学班队环境管理、学生问题行为管理和小学家校合作八章；每章文前设置了学习目标、问题与思考等栏目，文中穿插了教师心声、知识链接、案例等栏目，文后安排了本章小结、阅读导航、理解·反思、实践·探究等栏目，有助于师生展开教学活

小学阶段是整个人生学习中的“打地基”阶段，小学阶段也是学生自我学习、自我总结比较薄弱的阶段。同时小学阶段也是激发孩子学习兴趣的重要阶段。如何将所学知识点掌握牢靠，怎样将各个知识点系统的进行汇总，如何让孩子自发有趣的进行学习是广大师生和家长期待的事情。本书以大纲为主线，对数学学科进行系统的梳理、总结和讲解，同时配以适当练

本书是针对农村小学习作教学“无标”“无序”“无方”“低效”等弊端，结合小学生的年龄特点，在用好统编教材编排的习作内容的基础上，将学生的日常生活与观察，校内外学习与实践，社会交往与感悟，传统节日与习俗，古诗文诵读与改写，儿童的想象世界等内容融为一体，指导学生在一种网状的、多维的真实或拟真情境中练习写作，撰写编辑出的具体梯

2020年10月，中共中央、国务院印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，这是继2015年国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》之后第二个国家美育文件，充分表明党中央国务院对学校美育工作的高度重视。本书就是在这样的大背景下孕育而成的，分为理论和实践，作者带领她的美术教学团队，不仅在河北广大农村地区开

本书的整理、汇集学校几十位教师长年耕耘于教育田园的切身感受，不乏经验梳理、难点探究、得失反思、创意展示。有的从宏观层面的思考，侧重于职业教育理论的运用、课程建设及教学方式以及评价体系的构建；有的从微观层面出发，侧重于具体教学中的独到发现，如德育培养中挖掘出的最佳方法。除了系统的情境教育理论外，更收入了大量生动、鲜活的案

本书从理论与实践两个维度，在对小学生的学习特征、小学班主任教育科研工作的开展、小学班级管理的核心理念等理论进行具体分析的基础上，从班级日常管理、开展班级活动、建设班级文化、与校内外形成教育合力等方面对小学班级管理工作展开了系统而深入的研究，以期为小学班主任班级管理工作逐步走上科学化与高效化之路做出有益的探索。

本书以培养学生的“六大核心素养”为主线，以“古村落”为切入点，从人文价值与科学价值的角度精选了佛山五区十几个典型古村作为研究对象，系统介绍了各个古村落的自然景观和人文风貌，直观具体、生动有趣地展现了岭南文化的特色和魅力。并按照学生的成长规律设置了科学合理的研学任务，对普及和推广本土文化，培养青少年儿童的乡土情怀和爱国情

南阳市第十五小学校始建于1960年，1978年被确定为南阳地区重点小学，1986年被教育部授予“全国教育系统先进集体”，2006年荣获“河南省文明单位”称号。原国家教委副主任何东昌、教育部副部长张保庆曾先后到校视察并题词。多年来，南阳市第十五小学校以科学的管理机制、高素质的教师队伍、一流的教育教学质量、优美的育人环境、

本书以非连续性文本教学为主线，全面梳理小学语文统编教科书中的非连续性文本教学资源，系统阐释非连续性文本的教学方法与技巧，科学有效体现其在语文学科领域内对学生语言建构与思维发展的重要作用。全书共五章，第一章绪论，援引现有研究成果，对非连续性文本的概念、分类、作用及教学意义等进行系统阐释；第二章对小学语文统编教科书中的非连