弟子规

本书通过一系列的听觉感知实验和相对化、归一化的分析方法探讨了普通话声调听觉感知的系统特征，总结出声调听感格局，并将普通话声调的听觉感知特征与声学特征进行对比，揭示了汉语普通话声调物理与心理上的些属性。

本书是北语学人书系第二辑中的一册，是作者历年来已经发表的论文集合。全书包括传世文献语言研究及简帛文献语言研究两部分，收录论文25篇。传世文献语言研究部分，作者从古代汉语和现代汉语差异出发，考察古代汉语词、语素及其结构是同现代汉语的差异，纠正对古代汉语词语的形、音、义等方面的理解偏差，还其本来面目。简帛文献及其语言研究部

本字典收录了11000个单字（含《通用规范汉字表》所收的一级字3500个，二级字3000个，三级字1605个），按普通话音序排列。各字头的注音分普通话和宁德话两种，释义参考《新华字典》和《现代汉语词典》，例句以中小学教材中的词语和句子为主。 本字典除了释义以外主要有四项功能：一是普通话用宁德话怎么读；二是宁德话用普通话

在二十一世纪的今天，汉语教学早已经走出对外汉语教学原有的格局，走进了汉语和中华文化的推广与传播的广阔天地。在此背景下，我们的汉语教学应该如何顺势而为？我们对理论和方法是否应该有所反思？2017年11月，国际文化学院举办了由全院教师参加的汉语研究与教学学术研讨会，本书即为会后形成的论文集。

著作主要研究日语及汉语的①时间系统及时制系统、②一事件时制构造、③二事件时制构造、④三事件及多重复句的时制构造、⑤无时制句和各种时制表达的特殊意义及作用。文章阐明汉语时制体系的存在，描述出汉语时制的类型、构造及各种表达方式；解析汉语包含两个事件以上的句子中的时制关系，解析日语多重复句中的时制关系；进一步澄清汉语和日语的

熊仁芳刚进研究室的时候语言学理论的基础比较薄弱，分析问题不能一步到位。但是熊仁芳非常坚强，知难而上，不畏艰苦，而且正因为她好学又很虚心，所以进步很快，可以说是日新月异。日汉保留宾语被动句对比研究不是一个容易研究的课题，她能在3年之内完成研究并拿到博士学位，可谓突破了我研究室的记录。至今为止，除了熊仁芳之外，没有一个人在

《语文教学“多”与“少”的辩证艺术/教育思想与实践系列》分为四章：第一章语文教学“多”的艺术；第二章语文教学“少”的艺术；第三章语文教学“多”与“少”的艺术实施策略；第四章“多”“少”结合之案例分析与评价。其中，前两章是以教学研讨中的对话、交流的形式来展示的，不仅有内容、有观点，更将不同人物的教育观点和性格特点凸显出来

《语文教学“快”与“慢”的辩证艺术/教育思想与实践系列》内容共分为四章：前两章从内涵、原则、方法等方面介绍了语文教学如何“快”、何时“快”，如何“慢”、何时“慢”，对教学实践具有指导价值。第三章主要介绍了如何将语文教学的“快”与“慢”结合起来，具有极强的指导性和借鉴性。第四章由理论转为实践，介绍相关案例，能使读者更直观

《语文教学“死”与“活”的辩证艺术/教育思想与实践系列》内容分为四章，其中，前两章从理论的角度对语文教学“死”与“活”的艺术进行了系统、深入的阐述，同时结合具体的试题、课例、故事等进行分析，深入浅出，引人深思；第三章从辩证的角度具体地阐述了如何将“死”与“活”的艺术结合起来并落实到语文课堂教学中，其中提出的具体实施策略