《小学语文课程与教学论（第3版）》为高等院校小学教育专业教材，也可作为小学语文教师继续教育的培训教材。全书从宏观、中观和微观三个层面较全面地阐述了小学语文课程与教学的理论与实践问题。主要内容包括：语文课程性质、语文课程标准、语文教育文化、语文课程资源、语文教材建设、语文教育智慧，语文教学目标、语文学习指导、语文教学内容

项目学习并不是为项目而项目，而是建立在学科核心素养基础上的学习，是学科核心素养培育的过程。项目学习过程中的学习意味着在面对多种情境时，解决问题与创造的过程，带有转化的特征，转化陌生情境为自己熟悉的问题，转化常规的问题解决为新问题的创造性思考。《项目学习：进入学科的课程智慧》贯彻以项目学习方式提升学生学习品质的实践研究，

本选题主要围绕《义务教育小学科学课程标准》对一年级物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的要求展开，共包括26节数字课程，内容涉及观察、描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料(知道常见的力；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征；知道与太阳、月球相关的一些自然现象，知道天气、土壤等对植物

本选题主要围绕《义务教育小学科学课程标准》对一年级物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的要求展开，共包括26节数字课程，内容涉及观察、描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料(知道常见的力；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征；知道与太阳、月球相关的一些自然现象，知道天气、土壤等对植物

本选题主要围绕《义务教育小学科学课程标准》对二年级物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的要求展开，共包括26节数字课程，内容涉及观察、描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料(知道常见的力；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征；知道与太阳、月球相关的一些自然现象，知道天气、土壤等对植物

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《经典古诗文导读用书》为中小衔接语文教材。本书以《义务教育语文课程标准》对古诗文教学的要求为依据，以中小衔接课程开发与教学实践研究成果为指导，从统编版初中语文教材中精选出22古诗词、9篇文言文进行赏析品读，并串联起义务教育阶段同主题古诗文进行复习和预习。同时，对义务教育阶段所有古诗文进行分类整理，引导学生诵读学习。因此

本书是基于直接拼读理论且经过多年教学实践总结而成的，旨在培养学生，尤其是把英语作为外语来学的初学者实现见词能读，听音能写的学习能力，消除他们英语学习起始阶段的单词读音、单词记忆的畏难情绪，为他们的可持续英语学习奠定基础。本书共21个课，按照功能话题编写，每课由四或五个部分组成，着力培养学生的听说能力和观察能力，每一对话

本书是苏霍姆林斯基实践小学教育的经典之作。他担任巴甫雷什学校校长后，亲手接任一个班的班主任，从幼儿入学开始，一直到他们离开并进入更高一级学校，作者整整六年全程陪伴、教育这些孩子，忠实并完整地记录了这个班的教育过程。从一年级开始，作者一个一个熟悉这些孩子以及他们的家庭，带领孩子们创立他们自己的“蓝天学校”。在这里，老师给

本书为“中小学教育智慧文库”中的一种，是广东省高小兰名师工作室的教学课题研究成果，共分为“教学论文”和“教学设计”两大部分，围绕小学英语RLPR话题教学模式的理论与实践进行探讨，并精选大量教学设计案例体现该模式的运用。RLPR话题教学模式可操作性较强，该教学方法对于提升小学英语教师的教学水平及学生的学习效果有一定的指导