本书就以此为切入点，针对现在高校大学生管理的新的问题进行相关研究探索，并且提出相关对策以开创学生管理工作的新局面。本书提出了许多创新的、操作性很强的管理制度与措施，如针对高校后勤社会化改革后，如何加强学生的教育管理，全面落实党的教育方针，培养合格的建设者和接班人，提出了一种由单一大学构成的大学城的学生社区管理模式的特点

本书遵循《人力资源和社会保障部关于做好2021年全国高校毕业生就业创业工作的通知》的精神,契合当前大学生就业新形势和就业指导工作的客观需要,融合了编者多年就业教育及指导的实践工作经验。本书将大学就业指导分为六个专题,分别讲述了大学生就业形势与政策、大学生就业能力培养、大学生职业生涯规划设计、大学生毕业去向、大学生就业的

大学生职业发展与就业指导

本书精选了40篇优秀课程思政教学案例设计，涵括理学、工学、经济学、管理学、文学、艺术学、医学等相关专业课程。每一篇教学案例设计都包含课程简介、课程整体的思政元素分析、课程思政案例设计与实施、课程教学效果分析及教学反思等版块。

本书第一章学校思政课程育人概述，对学校思政课程育人发展历程、育人范式等基本问题子以探讨，第二章学校思政课程育人的理论基础，从马克思恩格斯关于人的全面。发展理论和马克思主义中国化进程中关于思想政治教育的重要论述等为其理论基础。第三章学校思政课程育人的机遇与挑战，从新时代这一特定历史时期出发，探讨学校思政课程育人面临的新环

本书立足于中国高校思想政治教育的基本理论与实践问题，主要从高校思想政治教育的学科视域、高校思想政治教育的教师队伍建设等六个方面较为系统地梳理了高校思想政治教育的基本问题，并结合我国的人才强国战略、高校思想政治教育的育人目标，用马克思主义的基本立场、观点和

本书梳理了大学生精神性发展有代表性的理论与实证研究，探讨大学生精神性培养的有效途径与方法。具体内容包括：为何研究“精神性”：国外大学生的精神困境；何谓“精神性”：国外大学生精神性发展的理论阐释；如何研究“精神性”：国外大学生精神性发展的实证研究；如何培育“精神性”：国外大学生精神性培养的途径与方法。

本书分为建立职业意识、培育职业素质、掌握求职方法、拓展适应能力四部分，具体内容包括：求职起步——树立积极就业意识、求职定位——框定具体求职意向、素养提升——始养职业发展素质等。

本书以大学生的人生发展为主线，以指导大学生成长、成才和帮助大学生解决实际问题为出发点，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做事、学会做人。

本书作者为湖南大学教育科学研究院副研究员田琳。本书主要内容为：首次提出了世界一流大学区别于一般研究型大学的特有功能特殊使命——全球化使命；系统揭示了世界一流大学与一般研究型大学在三大基本功能上的差异；首次探索了不同国家和地区（中、美、欧）世界一流大学在发挥功能上的差异，阐释了历史文化、经费来源、国家政治因素、国家发展水