大学生心理健康教育是当代大学生的一门公共必修课程，伴随社会经济的发展和中国社会心理服务体系的建设，这门课程显得日益重要。本书研究并回答了高校大学生个体和群体的心理健康现状，涉及大学生的自我认知、情绪管理、人格、需要、学习、道德、人际交往、性心理、心理危机、网络成瘾、职业生涯、心理疾病、人生意义等多方面话题。本书详细论述

心理教师在心理活动课中经常会遇到“设想很丰满、现实很骨感”的情况，但由于大部分学校只有一个心理教师，缺少有效的备课组学习和探讨，所以就想针对心理教师的这些困惑、难题做一些讨论和分享。本书分为两个版块：一个是心理教师在心理教学中常见的困惑、难题及应对，另一个是小初高各学段心理教师“设计—试讲—困惑—反思—改进”动态备课过

受世界三大计算机公司微软、英特尔、思科委托和出资，澳大利亚科研团队，联合七个发达国家开展了21世纪技能的教学与评价项目（简称ATC21TM）。该项目旨在应对新世纪的挑战，思考未来个体应该具备的所谓的21世纪技能，给出明确的界定，并试图给出如何培养和评价这些技能的国际观点和做法。

《基于专业发展的教师职业道德构建》首先对教师与教师职业道德的相关内容进行了研究，然后分别对教师职业道德的原则、教师职业道德的规范、教师职业道德的范畴、中小学教师在具体活动中的师德、教师职业道德的培养、教师职业道德的评价、新时期教师职业道德构建的前景展望进行了研究。本书结构清晰、理论明确、内容翔实，具有全面性、系统性、实

本书是一部探讨家校共育途径和方法的书，以东莞外国语学校家校共读活动成果为例，探讨和分享了家庭和学校在教育孩子方面的合作经验。本书内容共分五大块：第一部分阐述了家校共读的目的，第二部分讲述如何组织家校共读，第三部分是家校共读故事分享，第四部分向读者讲述家校共读的收获，第五部分是家校共读的反思。

学校治理编辑推荐：本书是基于基层学校现代学校制度建设和现代治理能力提升进行研究、总结、分析。本书重点从党建引领、机制运行、教师赋能、育人为本、文化建设、学习研究、改进提升等方面探讨学校现代化建设和发展的科学认识和有效路径，为教育治理现代建设提供借鉴，具有一定的参考价值。党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完

《教育心理学(第二版)》共12章，由基本理论、学习心理、教学心理和个性心理4部分组成，内容既包括了国内外当代教育心理学的新发展，又紧密结合高校的教学和国家教师资格证培训与考试的实际。《教育心理学(第二版)》体例新颖、实用性强，采用通俗易懂的语言论述了教育心理学导论、学生心理发展理论、学习及学习理论、学习动机、知识的获得

《中学生心理辅导（第二版）》从心理辅导的内涵开始，分析了中学生心理的基本特点，介绍了常见的心理辅导理论及基本技能，着重阐述了中学生的自我意识、学习心理、情绪管理、人际关系、网络心理、职业生涯教育与时间管理等内容，最后阐述了中学生心理辅导的支持系统和中学教师心理健康的维护。 《中学生心理辅导（第二版）》理论与实务相结合

劳动是一切幸福的源泉。本书广泛汲取有关劳动教育理论与实践的研究成果，设置了树立正确的劳动观念、具备必备的劳动技能、大力弘扬三大精神、养成良好的劳动品质、劳动与职业55个单元，共166个劳动主题、322个劳动任务，从观念到基本生活技能养成再到专业行动实践，层层递进、步步引导，旨在帮助学生树立正确的劳动价值观，养成良好的劳

在落实核心素养的背景下，教师面临深刻的转型挑战。作为成长型教师修炼指南，本书为教师提供了夯实基础、深耕课程、捧读经典、坚守本真、追寻本质等五大切实可行的成长路径。这些路径立足教师的日常教育教学实际，既不高不可攀，也不裹足不前。书中实用的成长策略表明，教师只要重视自己的经验，不断反思，就能实现持续成长，成功应对各种挑战。