本书为高等院校小学教育专业教材，一共11章，包含小学生心理辅导基本理论、技术，小学生常见心理问题辅导，问题行为、心理障碍的甄别与干预，小学生游戏辅导、心理剧辅导、图文作品辅导，最后是小学班级心理辅导活动课设计及小学生心理辅导的组织与管理。本书作为重印多次的教材，紧扣小学心理辅导核心能力和素养的培养，与时俱进，引入了代表

本书是一本极具实用价值的教师教研案头书，从“打破尴尬：走出教研误区”“找准定位：明确教研角色”“取舍有度：甄别教研问题”“聚焦课堂：抓住教研核心”“反思成长：强化教研动力”“合作共赢：共建教研天地”“坚持行动：走出教研新路”“有效移植：享受教研成果”八个方面，提供了教师有效教研的行动指南，描绘了教师专业成长精进的路线图

特级教师莫国夫基于丰富的教研和师训经历，从如何“洞见专业现实”“突破专业困境”“精进专业能力”“升级专业心智”“安顿专业生命”五个方面，层层进阶，回应了新时期教师专业发展的时代命题，构建了从专业思维迭代到专业生命觉醒与安顿的成长闭环，揭示了教师从“知识传递者”到“人性洞察者”“学习支持者”“自我发现者”的思维跃迁路径。

《系统化教学设计（第九版）》简单明了地介绍了教学设计的基础知识，即分析、设计、开发以及形成性评价教学的概念和程序。本书的文本做了一些设计，以便于以几种方式来促进学习。直观的章节组织通过易于理解的各节来解释教学设计过程的每一步，包括（1）目标、（2）概述、（3）概念、（4）评价和修改、（5）实例、（6）案例研究、（7）专

本书作者以一个教科研人员的视角，把曾经与教师共同读书学习、做研究写文章的案例，搜集整理形成书稿，其特点是用案例阐述方法，然后提炼学理。本书旨在用通俗的话语阐述教育写作这个见仁见智的命题，让教师能够读懂、悟理，减少畏难情绪，激发内驱力，勇于加入教育写作行列，力争成为行家里手。

本书为江苏省高等学校重点教材。本次修订将内容模块化，分为基本理论、学习心理、教学心理和学校心理教育四个模块，便于学生系统地掌握学科内容；在保持基本概念、基本理论的前提下，注重引用新的研究成果，及时更新案例，力求教材能够反映本学科的新成果、新观点，保持教材跟上时代发展的步伐；为了提升学生的实践应用能力，注重与中学生心理发

本书研究儿童教育权让渡的动态过程中家庭教育权的权责边界和家庭教育权与学校教育权以及国家教育权的责权统一，回应中国式现代化背景下家庭教育权的理想形态。研究内容主要包含如下四部分：第一部分主要说明选题原因及研究意义、界定相关概念、概述国内外研究现状、说明本研究的研究方法及研究思路、可能的创新点及写作难点。第二部分主要用文献

本书是在作者博士论文的基础上修改而成。本书综合文化资本理论和社会转型理论，考察我国第一代大学生代内教育帮扶的现状与影响，以期深挖长期蛰伏于我国历史积淀中的兄姐帮扶弟妹的“家”文化传统与教育实践，由此扩展文化资本理论的范畴，扩充第一代大学生发展的外延。研究发现，第一代大学生代内教育帮扶现象在我国多子女家庭中非常普遍，第一

本书遵循教育部《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》编写，紧扣“学科核心素养”和“课程目标”要求，以“基础模块”为主，兼顾“拓展模块”。本书旨在通过深入探讨中职美育的基本理论和艺术鉴赏方法，落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人。全书共分为十一个单元，内容涵盖了美育的基础理论以及多艺术门类的鉴赏知识。第一、二单

本书立足新时代高校美育核心目标，紧扣“以美育人、以文化人”理念，系统构建大学生审美素养与实践能力培养体系。全书分为七大模块，包括美育初体验、自然之美、静态艺术之美、韵律之美、光影之美、匠艺之美、科技之美。本书着重突出“体验式学习”，设置情境化任务、延伸阅读、知识拓展等，强调审美判断力与创新思维协同发展，并配有数字化教学