近些年来，国际中文教师教育建设问题凸显，教育现象只不过是露出的冰山的一角。教师信念决定教学质量和教育改革成败，以往对国际中文师资建设的研究，常将教师视为同质群体，很少关注教师群体内部差异。本著作从行动科学理论视角出发，聚焦教师信奉理论与实践理论之间的关系，首先按照教师宣称信念与使用信念间的张力，对国际中文教师信念系统进

全书共100个左右僻词，采用随笔的形式，叙述每个僻词所承载的传统文化，从历史到现代，从群体到个人，角度变换，大开大阖，并结合当今文化现象及作者个人的经历和感受，使得每个僻词具有丰富的人文内涵，用故事替代诠释，用思考替代注解，达到了一定的可读性及趣味性。中华文化基因中的优良成分，可以在僻词的本义中获得，探源得珠；许多高质

《山西方音字汇》收入山西省107个县市区汉语方言点2943个单字音材料，并附各个方言点声韵调表及连读变调表。单字音材料按中古音果、假、遇、蟹、止、效、流、咸、深、山、臻、宕、江、曾、梗、通十六摄顺序排列，字目下标出反切及音韵地位，方言字音用国际音标标写，声调以数值记音。对一些方言读音和词义作出注释，标出文白异读、新老派

《励耘学刊》是由北京师范大学文学院2005年创办的学术集刊，每年一卷两辑。主要刊发海内外具有原创性的文学研究论著。CSSCI来源集刊，AMI（集刊）核心集刊，多年获得我社优秀集刊奖励。 本辑主要有三大栏目。 文学与文化研究。共6篇文章，对基于晋宋变局的“文笔之辨”的发生与发展、北宋柳永《乐章集》的声音书写、《南烬纪闻》

语言景观是地域文化和时代特征的符号化表达，在文化传承传播中起着潜移默化的作用。本书基于对江西文化语言景观的语种选择、语码偏好、语言政策、语言权势的调查，考察江西文化与语言景观的关系，从互动语言学视角探究语言景观的构建与接受机制，探讨了语言景观的教育功能和文化传承传播功能，重视多模态语言景观对文化旅游业发展的作用，提出生

为进一步满足各国开展标准化、规范化和个性化中文教学的实际需求，促进国际中文教育高质量、内涵式、可持续发展，中外语言交流合作中心研制了本选题，《国际中文教育中文阅读分级标准》(以下简称“标准”，并于2024年4月19日“国际中文日”启动仪式上正式对外发布。“标准”依据读者年龄分为儿童阶段(5—12岁)、青少年阶段(12—

本书以山东省专升本考试“大学语文”课程的推荐篇目为主，是在上一版基础上修订而成的。全书共分为四个部分：诗歌、散文、小说、戏剧，从文学史的角度梳理文学体裁发展流变，注重文学史与作品欣赏的结合。本书对每篇文章进行了详细的注释，设置了难易适中、题型丰富的

本书是“十二五”职业教育国家规划教材，是在前版的基础上修订而成的。本书满足高职院校公共课教学的实际需求，注重人文经典阅读和学生应用写作能力的培养，坚持“简明”特色。本书以单元的形式组织内容，全书分为“热爱自然”“观察社会”“感悟人生”“回眸历史

《<国际中文教育中文水平等级标准>语法教学手册（初等）》分为上、下两册，是为国际中文教师和志愿者编写的一套科学有据、实用性强且灵活变通的语法教学手册。 上、下两册对标《国际中文教育中文水平等级标准》，共收录初级语法项目128个，基本涵盖了初等语法项目。每个语法项目均包括本体知识、常见偏误、教学提示、教学案例、课堂活动、

失语症是神经语言学研究中的重要内容。自二战后，失语症的语法障碍研究在理论和方法方面成果丰硕，但同时也存在理论分歧和研究结果矛盾的问题。同时，汉语失语症的语言学研究基础比较薄弱，尚不确定失语程度对失语症患者语法的影响，也不确定失语症患者在语言康复过程中的语法变化。本书系统梳理了汉语失语症语法障碍的理论和实证研究成果，设计