本书主要分为3个部分:第一不部分创业教育认知;第二部分,创新创业认知;第三部分创新创业基础。在教材编写过程中作者注意将创新创业基础与主体意识激发以及专业、产业认识等内容进行了融合,以期通过学生的主体学习与实践来弥补创业教育体系建设的现状不足。相对于二三产业,涉农创业创新案例具备更好的通识与情境基础。教材主要面向高校涉农
本书为学术著作,主要研究中国传统文化与高等职业院校德育教育的融合发展问题。全书包含九个部分,分别探讨了高等职业院校的德育、德育环境、德育实践体系、中国传统文化的现代价值、对现代德育的思想指导、内容构建,二者相互融合以及新媒体视域下的高等职业院校德育创新等内容。书中各部分理论较为详实、观点较为明确,对当代高职院校德育建设
本书是一本学术著作。建立混合所有制产业学院是国家职业教育改革重要举措,有利于破解办学体制改革的瓶颈,激发社会力量办学的积极性。在其实践过程中,也面临观念转变、制度政策和办学资金持续性等挑战。本书通过研究职业教育内的混合所有制产业学院的产权问题、融资问题以及治理结构问题,分析混合所有制产业学院发展过程中面临的产权多元化、
专著,文化是民族的血脉、人民的精神家园,作为一个国家、一个民族的灵魂,文化也是一所学校的灵魂。文化凝聚着学校的办学理念和教育特色,是学校赖以生存的根基,引领着学校的价值追求和行为导向。加强文化建设,发展有灵魂的教育,是亘古不变的主题。 本书围绕“文化育人”主题,以一个一线思想政治教育工作者近30年的相关研究积累作为基
本书是高职高专院校就业创业指导课程教材。内容分为两部分,一部分是就业指导,旨在帮助学生了解职业、准备职业、选择职业、适应职业,介绍了大学毕业生在求职择业中的能力要求、心理调适、就业准备、就业途径、就业技巧、就业权益保护等内容;另一部分是创业指导,通过学生创业相关实际案例,帮助大学生树立创业意识,传授自主创业的相关知识,
本书立足于校本实践,基于融合共生的文化观和实践观,就民族地区中职学校与民族文化如何构建互嵌共生的谐振状态展开了理论和实践探索,既基于实践从理论层面论述了民族地区中职学校开展民族文化育人的价值、背景、场域等问题,又结合理论从实践层面阐释了个案学校如何围绕学校育人目标与民族文化融合、学校育人载体与民族文化融合、学校育人方式
本书将职业生涯规划中常用的理论和方法进行了系统的梳理,并将理论与实践相结合,共分为六个章节,包括认识生涯、自我探索职业认知、了解企业科学决策、生涯管理。本书旨在结合高职学生的特点,以积极推进就业为导向,通过开展有效的高职学生职业生涯规划辅导,让高职学生更好地认识自我、探索自我评价自我,以增强高职学生积极探索生涯意识,提
本书基于“互联网+”时代这个大背景,从中西古典教育和现代互联网时代高等职业教育的双重视角,围绕“培养什么样的人”,“学什么、教什么”,“怎么教、怎么学”,“评什么、怎么评”等问题展开研究,并以高等职业教育的教学改革作为整个研究的切入点,期待以教学目标、教学内容、教学方式和教学评价的改革作为实现高职教育“成人”与“成才”
"本书为“十三五”职业教育国家规划教材。本书根据大学新生特点、教育规律与现行教育制度、政策和规定,以大学生学习和生活为主要内容,以帮助大学新生顺利度过初入大学的适应期,更好更快地完成角色转换,促进其素质的全面提升和健康成长为宗旨,对大学生的生活、学习、心理健康、人际交往、社会实践、自我管理等做了全面阐述。为了引导大学生
本书共分为八章,第一章对现代职业教育的概念、特征、体系等进行了阐述;第二章对产教融合的基本概念、特点、相关理论及作用等进行了解释与分析;第三章对国外高职教育产教融合机制进行比较分析;第四章对高职院校产教融合的利益相关者分别进行阐述;第五章对职业教育产教融合存在的问题及采取的措施进行分析;第六章对产教融合质量评价体系的构