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本书依据史密斯模型建构了《乡村教师支持计划》政策的分析框架，从政策文本、执行主体、目标群体和政策环境四个主要因素探究了计划政策执行存在的问题，并分析其影响因素，提出完善计划政策的建议，使其更好地发挥作用。

乡村教师是发展乡村教育的主角，提高乡村教师生活待遇是落实乡村教师政策的关键。本书基于政策工具视角对乡村教师生活待遇政策执行的成效、问题以及影响因素进行系统分析，提出政策执行的合理化建议，为进一步完善乡村教师生活待遇政策提供决策参考及现实依据。

大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力。加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。本书以“教学做”一体化为原则，针对大学生的心理特点，以通俗易懂，图文并茂的方式，为大学生心理健康发展提供有益指

本书分为教育学、心理学、教育心理学、教师职业道德、教育法律法规、公共基础知识共六部分。具体内容包括：教育与教育学、教育与社会发展、心理学概述、认知等。

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本书反映了中国的文化特色及中国人的心理。凭着作者的多元文化和中英双语背景，本书试图完成东西学问的创造性统合。书中有数章以中西方文化对话的形式撰写，代表了作者的内在对话。作者诚意邀请读者也进行自己的内在对话，体会心理学如何渗透于生活中，而生活又是如何脱离不了文化背景的。本书共收录了7个主题、40篇文章，每一篇文章都独立讨

本书共分为五篇二十讲，以人文精神为基础，以促进学生德技并修、全面发展为目标，以传承中华优秀传统文化为着力点，内容包括中原文化、生活之味、礼仪之歌、沟通之桥、管理之道五个篇章，每篇四讲，既自成体系，又有逻辑关系。每篇设计有学习目标、知识主题、专题讨论、知识链接、拓展阅读栏目，融思想、文化、情趣、能力为一体，既符合高等学校

本教材的编写是根据新课改对培养高学历的合格师范教育人才的要求，以理论知识的应用和实践能力的培养为重点，构建心理学基础理论课程体系，调整教学计划，更新教学内容，使之适应中小学教育工作的实际需要，注意将发展与教育心理学基础理论与学校教育实践结合起来，将教学内容改革与教学方法手段改革结合起来，打破传统的学科知识体系，教学中注