本书内容包括：公交车、消防车、越野车、小轿车、巨型自卸卡车、推土机、挖掘机、混凝土拌车等。

本书内容包括：地铁列车、城市轨道列车、蒸汽列车、货运汽车、普速列车、高铁。

本书以生活在上海的11—13岁“乡-城”及“城-城”流动儿童为研究对象，采用质性研究方法对流动儿童的日常生活世界做了深入研究，通过走进流动儿童的日常生活世界，倾听流动儿童声音，展现了超大城市流动儿童亲子之间“管”与“亲”、师生之间“喜欢”与“不喜欢”及同伴之间“学”与“玩”的动态且丰富的交往互动；并在深入探讨流动儿童不

本书为职业院校早期教育专业基础课程配套教材，其内容以婴幼儿年龄阶段为依据分为三篇六个项目，第一篇介绍0-6个月、7-12个月婴儿的艺术熏陶，第二篇介绍13-18个月、19-24个月幼儿的艺术启蒙，第三篇介绍25-30个月、31-36个月幼儿的艺术教育。全书以“弹唱跳画”技能为框架，任务引领，锤炼能力；以“精选活动案例”

书稿为高等学校学前教育专业的公共必修课教材。采用“项目导向，任务驱动”的编写模式，包括走进教育政策与教育法规、幼儿教育政策与法规解读、幼儿教育主体的法律地位与权力保护、幼儿教育机构中的安全事故处理、教师职业道德概述、幼儿园教师职业道德规范、幼儿园教师职业道德践行七个项目。书稿一方面系统地介绍了保教政策法规的基础知识和基

童蒙期对文化的吸收力和储存力极强，如何在个体生命的早期让中华文化独一无二的理念、智慧、气度和神韵成为根植幼儿内心深处的精神血脉和文化素养，既是学前教育价值诉求的根本所在，也是广大幼教工作者面临的重要任务。笔者在全国范围内调研了10种主流幼儿教材，并选取4种进行文本分析，对其知识存量及功能现状进行分析，结合幼儿教材的本体

本书是厦门市第十幼儿园园本课程“适宜课程研究”的成果，书中围绕幼儿园适宜课程的课程实施模式，即“三三三”项目活动实践模型和“三自九步”社团学习新模式展开详细阐述，运用一个个鲜活的活动案例讲述了课程发展的经过，关注儿童在课程中的学习与发展，将适宜课程理念生动地传达给读者。幼儿园适宜课程研究从注重知识到注重经验、从单独分割

本书为职业教育教材，涉及：学前儿童社会性发展与社会学习，学前儿童社会教育的目标与内容，相关活动的设计与实施等。

本书为开放教育，学前教育专业本科教材，涉及：婴幼儿教育活动，婴幼儿与家庭，婴幼儿与社区，婴幼儿教师与机构，特殊需要婴幼儿的教育。

本书分为七个项目，项目一和二分别介绍了0-3岁婴幼儿游戏概述及0-3岁婴幼儿游戏的理论学派；项目三、四和五分别介绍了0-12个月婴幼儿游戏的选择与指导、1-2岁婴幼儿游戏的选择与指导和2-3岁婴幼儿游戏的选择与指导；项目六和七分别介绍了0-3岁婴幼儿游戏的观察与评价及0-3岁婴幼儿游戏的指导者与环境。