雅言传承文明,经典浸润人生。古诗词、文言文是文化荟萃的载体,是时代精神的凝聚与升华。为了帮助学生更好地学习古诗词、文言文,我们依照教育部《全日制义务教育语文课程标准》和国家《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的指导和要求,以最新统编版语文教材为依据,结合教育教学实际,精心编写了“我爱小古文”丛书。《课本古诗文

雅言传承文明,经典浸润人生。古诗词、文言文是文化荟萃的载体,是时代精神的凝聚与升华。为了帮助学生更好地学习古诗词、文言文,我们依照教育部《全日制义务教育语文课程标准》和国家《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的指导和要求,以最新统编版语文教材为依据,结合教育教学实际,精心编写了“我爱小古文”丛书。《经典小古文

《古诗文名句我积累》为“我爱小古文”丛书之一,汇集适合小学生背诵积累的各类古诗文名句,按理想志向、家国情怀、勤勉好学、孝悌诚信、勤俭节约等十四个主题分类,每一主题分出处、译文、原文、联想、运用五个版块。能够让小学生在背诵积累的同时,培养他们学习古诗文的兴趣,提升语文综合素养,让小学生感受中华传统经典之美。《小古文真题我

雅言传承文明,经典浸润人生。古诗词、文言文是文化荟萃的载体,是时代精神的凝聚与升华。为了帮助学生更好地学习古诗词、文言文,我们依照教育部《全日制义务教育语文课程标准》和国家《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的指导和要求,以最新统编版语文教材为依据,结合教育教学实际,精心编写了“我爱小古文”丛书。《弟笠三百千

《全品小学阅读》根据国际学生评估项目(PISA)阅读素养的评测框架,提炼了“五维阅读”的策划理念,并以此作为全书的编写核心,是一套专注于巩固教材阅读训练要素与提升阅读素养的同步阅读图书。本书内容主要分为“主题阅读”和“文本阅读”两大部分。“主题阅读”与教材同步,侧重阅读训练要素的强化;“文本阅读”依托考试常见的文本类型

《全品小学阅读》根据国际学生评估项目(PISA)阅读素养的评测框架,提炼了“五维阅读”的策划理念,并以此作为全书的编写核心,是一套专注于巩固教材阅读训练要素与提升阅读素养的同步阅读图书。本书内容主要分为“主题阅读”和“文本阅读”两大部分。“主题阅读”与教材同步,侧重阅读训练要素的强化;“文本阅读”依托考试常见的文本类型

《全品小学阅读》根据国际学生评估项目(PISA)阅读素养的评测框架,提炼了“五维阅读”的策划理念,并以此作为全书的编写核心,是一套专注于巩固教材阅读训练要素与提升阅读素养的同步阅读图书。本书内容主要分为“主题阅读”和“文本阅读”两大部分。“主题阅读”与教材同步,侧重阅读训练要素的强化;“文本阅读”依托考试常见的文本类型

《全品小学阅读》根据国际学生评估项目(PISA)阅读素养的评测框架,提炼了“五维阅读”的策划理念,并以此作为全书的编写核心,是一套专注于巩固教材阅读训练要素与提升阅读素养的同步阅读图书。本书内容主要分为“主题阅读”和“文本阅读”两大部分。“主题阅读”与教材同步,侧重阅读训练要素的强化;“文本阅读”依托考试常见的文本类型

《全品小学阅读》根据国际学生评估项目(PISA)阅读素养的评测框架,提炼了“五维阅读”的策划理念,并以此作为全书的编写核心,是一套专注于巩固教材阅读训练要素与提升阅读素养的同步阅读图书。本书内容主要分为“主题阅读”和“文本阅读”两大部分。“主题阅读”与教材同步,侧重阅读训练要素的强化;“文本阅读”依托考试常见的文本类型

《全品小学阅读》根据国际学生评估项目(PISA)阅读素养的评测框架,提炼了“五维阅读”的策划理念,并以此作为全书的编写核心,是一套专注于巩固教材阅读训练要素与提升阅读素养的同步阅读图书。本书内容主要分为“主题阅读”和“文本阅读”两大部分。“主题阅读”与教材同步,侧重阅读训练要素的强化;“文本阅读”依托考试常见的文本类型