湖口中学位于江西省九江市湖口县，为江西省首批重点中学。本书由江西省中学高级教师、骨干教师沈金喜主编，为江西省湖口中学建校80周年纪念文集，分知名校友风采、教师育人故事、学生成长点滴和校园活动纪实四个篇章，从师性、校友等不同角度，学校发展的不同时期，全面生动记述了湖口中学建校一路走来的历程，旨在传承优良学风校风，激励学生

本书以《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高中语文教学的要求为依据，对统编高中语文教材必修(上、下册)、选择性必修(上、中、下册)中的写作内容进行梳理整合而编写。本书按照教材顺序编排，分为两部分，第一部分共五章，是必修上、下册和选择性必修上、中、下册写作教程；第二部分仅一章，是教材写作教学设计。本书可作为教师教学

本书原创性地构建了科学融合教学的理论框架、科学融合教学的分类体系和指向核心素养的科学融合教学范式等方法策略，它有利于变“碎片化学习”为“整体性学习”，变“浅层学习”为“深度学习”，变“教为中心”为“学为中心”，进而发展学生的科学核心素养。

本书共两篇，上篇“课程领导力建设实践研究”包括学校校情分析编制研究、学校教育哲学编制研究、学校学生发展核心素养评价研究等九章内容；下篇为“课程领导力建设智慧研究”。

本书以节令、纪念日为线索，按照时间顺序分上下两个学期，确定了28个具有典型意义的班会主题，涵盖了与学生学习及生活息息相关的中外主要节日和重要纪念日。全书由具有丰富教育管理经验的一线班主任执笔，每个主题包含教育构思、教育过程以及教学反思三大版块，紧密联系学生需求、身心发展特点、品德形成规律及班级实际等情况，充分体现先进的

本书内容共两个部分：第一部分是理论基础，分为五个章节，第一章对初中英语单元整体教学的理论基础、研究价值和概念内涵进行探讨；第二章主要对核心素养的课程价值及意义进行阐述；第三章探索核心素养下的初中英语单元教学设计，对单元目标、课时目标和评估任务等逐一进行探讨；第四章介绍初中英语教-学-评一体化课堂教学实践，主要对活动设计

《基于文化自信视角的“智慧阅读”教学改革路径研究》一书为响应国家坚定文化自信和推进全民阅读的重大需求，回应湾区培育学生文化认同和家国情怀的教育需要，突破阅读教育教学与大脑发育关系的国际前沿问题，通过开展基于阅读的全学科课堂教学改革，破解在中小学生中培育文化自信、家国情怀的难题。在多年的研究和实践中，建立了培育文化自信的

本书是一本关于高中语文整本书阅读教学方面的著作。全书从宏观背景层面分析了开展整本书阅读教学实践的总要求、应然性，论证了通过整本书阅读教学活动去培养学生语文素养的有效做法，更是将研究重点放在实践层面，分析了利用支架式教学法、思维可视化工具互联网技术开展整本书阅读教学活动的有效做法。本书结合理论与实践，开辟整本书阅读教学实

学习语文课程是学生提升自身文化素养、语言表达能力的重要途径。中学语文课程作为学生成长关键时期的重要课程，尤其值得重视。为了有效提升中学语文的教学质量，本书对中学语文课程与教学设计展开了全面、详尽的探讨，主要从两个方面展开阐述。第一方面主要论述了语文课程的性质、理念、目标、资源、评价、文化教育、阅读教学等内容；第二方面主

本书从生态建构、文化构建、儿童立场、氛围创建、校长形象、团队建设、课程创建、校园使命八个方面展开校园生态图示，勾勒出理想校园生态样式。把一个个鲜活的活动全部纳入校园所有的学习过程，这是一个把校园还给孩子的过程。不同的校园生态，会给教育者带来不同的教育生活；不同的生态校园，会给学子们带来不同的学习生活。作者长期奋战在教育