本书以中国传统文化的研究为基底，以中国传统文化教育为导向，对中国传统文化以及中国传统文化教育相关的内容展开论述。书中对中国传统文化进行综述，介绍中国传统文化的概念、产生和发展、主要内容、基本特征，并对中国传统文化与当代教育之间的关系进行分析，帮助读者对中国传统文化产生基本的认识。此外，分析中国传统文化的教育价值体现，并
“读有所得·中华优秀传统文化读本”共10册，分别围绕天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲人善邻等10个主题，从诸子百家思想、古今圣贤佳作、优美隽永的历代辞赋诗文、启迪智慧的历史名人故事特别是阐释解读马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想、“两个结合”
本书基于《高等职业技术学校商务日语·应用日语·旅游日语专业教学标准》编写，中日双语教学，不仅筑牢学生的日语基础，还培养学生用日语表达、传播中华优秀文化的能力。本书选取中国服饰、功夫、园林、四大发明、民乐、国画、戏曲、剌绣、瓷器、茶文化、唐诗、宋词、中医、民俗、四大名著、世界文化遗产等话题构成16章节。以“中文导读”切入
本书收录《资治通鉴》8篇文章，包括：张骞通西域、党锢之祸、黄巾起义、北魏孝文帝变法、唐并东突厥、安禄山之乱、黄巢起义、契丹灭后晋等。并对作品做了导读、读书方法指导、阅读方案实施表，核心知识点导图、阅读专题研究设计、研究性学习报告表的等方面的解读。
《列传·星耀先秦》是本系列中的第三册，内容选自《史记》中先秦部分的十八篇“列传”。春秋乱世能人辈出。王弘治通过讲读“商鞅变法”“伍子胥复仇”等奇人奇事，引青少年了解在“百家争鸣”的时代，不仅仅是学者，农民、商人，甚至是卑微的囚徒、都可能凭借知识的力量成为改变时代的关键人物，从而在历史上留下印记。
《列传?大汉风云》是本系列中的第五册，内容选自《史记》中汉文帝、汉景帝和汉武帝三朝的十三篇“列传”。王弘浴引导青少年层层剥笋般地细读“七国之乱”“魏其武安侯案”等重大历史事件，从中感受司马迁赋予《史记》“真实”，将古今之变、天人之际最终融会成一家之言的伟大壮举。
《世家·诸侯家事》是本系列中的第二册，内容选自《史记》中的三十“世家”，在王弘治看来，司马迁创作的一篇篇“世家”不只是诸侯家的编年史，更是为春秋战国做的一条条生动的注解。王弘治在讲读世家故事时，通过解读孔子负重自嘲的幽默口吻，程婴、公孙杵臼舍己救人的义举，还有陈涉、吴广为求得最基本的生存权利而发出的怒吼等，让青少年从看
《本纪·天子与天下》是本系列中的第一册，内容选自《史记》中的十二“本纪”。“本纪”是司马迁撰写的古代王朝和汉代天子的编年史，记录的主要是一段王朝兴衰的过程，或者是一位天子政治生涯中的功与过。王弘治将“本纪”中的故事娓娓道来，不仅帮助青少年捋清从黄帝到西汉的历史脉络，也带领他们发现司马迁隐藏在这部被称为“史家之绝唱，无韵
《列传·秦汉鼎革》是本系列中的第四册，内容选自《史记》中楚汉争霸时期的十三篇“列传”。王弘治通过讲读吕不韦、韩信、李斯等历史人物的传记故事，带着青少年一起以微观的视角看历史，细细地整理扭转历史走向的诸多节点，挖掘出隐藏在往事中的丰富细节，还原几千年前有血有肉的人类生活。
地图上的中国系列图书利用地图作为讲述中国故事的载体，通过地图搭载丰富的中国历史文化、自然地理、当代发展等内容，同时在纸质图书基础上开发可视听化的电子读物，达成融合传播效果，帮助广大海内外读者更好地了解中国。本书分文化遗产、文化景观遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产四大部分，对中国的56处世界遗产逐一进行了介绍。这些世界
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