特殊教育体现的是对生命价值、能力及权利的尊重，辅助支持策略的加入尤其体现了这一根本思想。从个别化教育计划到个别化支持计划，更加强调了尊重与支持这一理念的重要性。自闭症儿童存在不同程度的障碍，难以适应社会。特教工作者要做的是改变环境，为自闭症儿童提供足够的支持来满足他们的教育需求。《尊重与支持——自闭症儿童教学环境的创设

突如其来的身体变化，好尴尬……我为什么总是控制不住地发火？我都长大了，你们能不能别这么管着我！同伴压力、校园霸凌，我该怎么办？……每个成长中的男孩，都在不断地经历来自身体发育、学业压力、外界变化等方方面面的挑战，甚至时常在杂乱的信息中迷失自我。成长并不像看起来那么简单！青春期，真是让人头疼！《给男孩的身体书》是一本给8

本书是“互联网+”教育体系研究丛书的一本。本丛书共有8本，从不同的维度对基础教育领域“互联网+”教育的体系、价值理念、理论导引以及国内外的“互联网+”教育的现状与对策进行探讨和研究。以促进区域教育公平、学校优质发展、学生个性化成长为核心目标，以互联网为基础设施和创新要素，对教育环境体系、教育内容体系、教育组织体系、教育

自美国心理学家Seligman等提出积极心理学的理论以来，心理学家的研究视野开始从心理问题转向积极心理塑造，心理学研究的目标已不再仅仅满足于心理问题的应对，而是从积极心理学出发，致力于激发和培养积极心理品质，促进个体生活更加美好。探讨人类积极心理品质的内容和结构，了解个体积极心理品质的现状和特点，进而促进积极心理品质的

本书是作者多年教育管理、教育科研、教学研究的成果汇集，全书分成八编，提出了“适合学生个体的教育”可以从以下几个方面着手：一是分层施教，提优补差。二是规划生涯，自主发展。三是兴趣第一，志愿为上。对教育管理和研究具有一定的借鉴和指导意义。

科学技术飞速发展的今天，人工智能技术受到万众瞩目，但人类对自身智能——人脑，了解依然有限，对思维与意识如何发生依然不甚明了。因此，对大多数人来说，脑科学高深又复杂，更遑论运用它。本书将脑科学知识与教学实践相结合，深入浅出地讲解了如何利用新的神经生物学研究来揭示大脑是如何学习的，以及为什么会产生某种行为。比如怎样让大脑为

协作问题解决能力是个体应对21世纪科技、经济和社会变化的核心素养，涵盖了批判性思维、创造性、沟通与交流、团队协作等21世纪技能的内容。如何科学合理地测评协作问题解决能力是当前研究的国际难题。《协作问题解决能力的测评》系统详尽地阐释了协作问题解决能力的测评方法，具体包括协作问题解决能力的概念框架，基于现代信息技术的互动式

《校长创新领导力：引领学校走向卓越》通过对学校组织管理的实证分析，以切实可行的方案研究，系统阐述了校长的创新领导力以及校长在学校治理中如何发挥关键引领作用，还针对校长在日常工作中遇到的实际问题，如校园欺凌、青少年厌学等现象，提出了行之有效的解决方案。全书重视理论阐释，讲求实用依据，辅以程序操作，观照案例应用，对于提高校

《小学教师综合素质读本/教师资格考试指南》严格按照《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》编写而成。《小学教师综合素质读本/教师资格考试指南》根据小学综合素质考试大纲的要求，分五章：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、教师的文化素养、教师的基本能力，对考试内容进行了阐

在编排体例上，《幼儿教师综合素质读本/教师资格考试指南》按“知识网络”“基本定义”“要点理解”“考点拓展与学法指导”“疑点、误点与知识点辨析”“典型考题／例题”去编写。在《幼儿教师综合素质读本/教师资格考试指南》编写中有以下几个亮点：突出针对性：针对《综合素质（幼儿园）》教师资格考试大纲的要求，针对云南省教师资格考试的