虞山派与明末清初的学风

本书旨在为大学生开启心理学的大门，帮助大学生了解心理健康机制，激发大学生的自我意识和潜能，使大学生提高环境适应能力和压力应对能力，从而实现其心灵的成长。全书分为12章，主要内容包括大学生心理健康概述、大学新生的适应与发展、大学生的自我意识与培养、大学生的人格发展与完善、大学生的人际交往与沟通、大学生的情绪管理及调适、大

大学生，作为一个特殊的群体，其心理健康教育问题一直是国家高等教育的重要内容。提高大学生心理健康教育水平有利于大学生自身的的健康和发展，有利于心理障碍的预防和恢复，同时也提升高校培养人才的质量。本书是对高校大学生进行心理健康教育的教材，按照项目化改造的要求，改造后结构更合理、内容更科学、操作性更强。全书共分十个项目，主要

现代教育技术对未来教师有极大的影响，该课程为提前培养在校师范生适应教育信息化教育教学环境，提升师范生的教育教学能力。

《爱弥儿》是法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一卢梭所著的。在《爱弥儿》这部著作中，卢梭把自己描写成一个理想的教师，又把爱弥儿描写为理想的学生，叙述了爱弥儿从出生到20岁成长和受教育的全过程，从中闻述了他的“自然教育”思想。《爱弥儿》共五卷，卢梭针对

本书介绍了一系列指导教师学会正向、积极处理挑战的方法，学习在一个全纳学习友好型教室里，如何预防学生不当行为的出现，如何应对突如其来的挑战，以及如何鼓励学生书共分为五个主要章节，每一章节都提供了不同的策略，帮助读者为学生打造一个积极、正向的学习环境。

本书以《高等学校学生心理健康教育指导纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育教学基本要求》为写作纲要，结合大学生成长的任务，从大学生自身发展和实际需求出发，以提高大学生心理素质，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识为写作目标。本书的主要内容包括大学生心理健康导论、自我意识培养、人格培养、大学生活适应、学习心理探索、人际

研究鲁迅教育观，理应作为思想界、教育界的一件大事。刘国胜在鲁迅文集中精心摘选出数百条关于教育的经典观点，用随感录的形式，对目前中国的教育现状提出了自己的建议。全书共分为八个章节，从鲁迅的“立人”思想出发，探讨了教育的出发点、教育目标、改革条件、“诚与爱”的理念、方法论等方面。在后几章中，又引入了一些专题性内容，如导师与

“均优”教育理念，体现的首先是教育公平的价值，遵循办好每一所学校的理念，主张\"有教无类，适性扬才\"。在教育改革的实践中，学校管理层、教师、学生、家庭、社区形成互相支持和促进的学习共同体。本书主要是关于学校管理层面，即校长方子在教育改革实践中教育理念的体现，展现的领导力和决策力，对办学、区域教育创造安全、文明、有心理

全书围绕劳动实践活动展开，共设置了“家园生活”“志愿服务”“田园牧歌”“匠心传承”“圆梦起航”5个活动项目，其中包含15个实践活动、15个最美劳动者。本书既有理论知识，又有实践活动，从劳动知识、技能、思维、情感态度、价值观等多维目标，培养学生的思维能力、实践能力。本书适用于职业院校学生与教师使用。