这是一本写给孩子看的青春期生理和心理指导书。用无比贴近孩子生活的爆笑故事和心理日记，记录了青春期孩子将会面对的种种新的生理变化和心理纠结。开启了孩子们对青春期秘密的好奇之旅，同时将那些家长满难以启齿，无从下手的青春期知识融入故事当中，通过主人公一篇篇秘密日记记录下来，呈现给孩子们。如果你的孩子即将步入或正处于青春期，那

本书是高等院校教师教育“教师语言技能”课程通用教材，由七个章节组成。第一章“语音与发声”和第二章“普通话语音训练”主要针对普通话学习的难点、重点，安排了大量的科学发声与正音训练，并根据普通话测试的内容、要求，进行普通话测试模拟训练；第三章“语言表达专项训练”主要针对教师应具备的听话、朗诵、讲故事、演讲等专项语言表达技能

《教学心理十讲》针对学校课堂教学的种种要素与课堂转型的愿景，从认知心理学的基础研究，以及学习科学引出的教学方法的前沿研究的视角，围绕儿童的发展与学习的特征、能动学习的方式、教师应有的姿态，阐述“课堂转型”过程中不可回避的一系列教学理论与实践的课题。笔者相信，越来越多的研究者一定会走出狭小的实验室、奔向广阔的学校现场，研

心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。《大学生心理健康教育》（第三版）全书共十七章，涵盖了大学心理健康教育的一般问题，大学生活与心理健康，以及大学心理健康的自我维护，涉及大学生心理健康教育各主要方面。本次修订新增“新生适应与心理

《解码教育》分为三个部分：真实的学力、探究的课堂、成长的教师。第一部分从核心素养这一新时代教育思维的形成、发展、演进、精髓和随之而来的课程重建与学校教育革新挑战出发，追问“知识本位”如何向“素养本位”转向、信息化时代知识教学的诉求，以及问题解决、批判性思维、儿童阅读素养的教学策略，还有儿童成长心态与反思能力的养成。第二

教学论又称教学法、教学理论，过去曾称为教授学。研究教学的一般规律的科学，教育学的一个分支。本书系统回顾我国教学论学科七十年的发展历程，大致可以划分为六个不同的阶段：1949—1965年的十七年，是从“以俄为师”走向独立探索的时期；1966-1977年，教学论学科在曲折中前行；1978-1984年，教学论学科在恢复中发展

本书适用于普通高等学校师范类专业学生，全面阐述了教育学、学制、教育功能、教育目的、教师与学生、课程、教育活动、教学、班级管理与班主任等内容，向读者展现出教育学比较完整的理论框架，使读者对教育学的理论体系有一个较全面的了解。

本教材以PowerPoint2016版本为平台，通过大量案例，帮助读者熟知制作幻灯片时对常用元素及动画的处理，再通过构建课件框架，并结合学科进行综合教学课件的制作与开发。本教材分为基础篇和提高篇两个部分，具体内容如下：项目一PowerPoint基本操作、项目二文字元素的处理、项目三图片元素的处理、项目四图形元素的处理、

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》于2020年3月印发，近年来被淡化、弱化的劳动教育被提到了新的高度。本书结合这一政策的出台，从学理和实践层面，对与劳动教育相关的经典论述和基本概念基本内涵做了深刻分析，对广大教育工作者如何理解和开展劳动教育提供了借鉴和启示。本书是作者对劳动教育跨越20多年之久的

我国已进入全面建成小康社会的关键阶段，但农村义务教育教师队伍建设还面临诸多挑战，农村义务教育教师补充问题较为突出。深入、系统地研究农村义务教育教师补充政策，有利于加强农村义务教育教师队伍建设，为县域义务教育优质、均衡发展提供参考依据。《BR》本书首先对我国农村义务教育教师补充政策进行了系统回顾和反思；其次分别研究了国家