党的二十大把高质量发展确定为全面建设社会主义现代化国家的首要任务。2024年全国教育工作会部署的教育工作重点任务，第一条就是着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局，坚持深化教育改革创新。本选题基于对教育目的、教育现状、教育未来以及教学关系的综合考虑，提出通过重构教学关系来培养自主学习者，作为对国家“培养什么人”以及“

本书是东莞理工学院通识教育大讲堂合辑，涉及文学、哲学、艺术学、设计学、天文学等各行各业，谈论到阅读经典与个人的全面发展、礼仪文化与有效沟通、新时代文化自信的价值向度与实践意义、近年来中国影视现象级作品之观察与思考、红色音乐经典中的奋斗百年路等内容。旨在培养具有能够符合现代产业发展需求的、勇于担当、善于学习、敢于超越的应

书稿在“双减”“三新”背景下聚焦学生的批判性思维和解决问题能力的培养。通过科学设计的问题线索和课堂活动，引导鼓励学生在解决问题的过程中深入理解知识的本质，从而构建起新的知识网络，让学生在学习过程中发挥主动性和创造性。本研究成果在课堂教学改革、学生关键能力培养、学科核心素养有效落地方面有积极意义和指导作用。主编杨会彦，正

书中的内容基于道德理论的逻辑依次叙述。第一部分详解道德哲学基本原理，作为全书理论基础，即第一章；第二部分总论教师职业道德，作为全书叙述纲要，即第二章、第三章；第三部分叙述教师职业正道，即第四章至第九章；第四部分叙述教师职业德性，即第十章；第五部分叙述教师职业礼节，解决教师职业言行和形象如何优雅的问题，即第十一章；第六部

这是一本探讨如何面对和反抗霸凌行为的指导手册。书中详细阐述了霸凌的多种形式，包括肢体、言语攻击，人际互动中的排挤，以及性骚扰般的嘲讽与讥笑等。它教导我们如何鉴别霸凌行为，如何有效地规避和反抗霸凌，保护自己的权益和尊严。书中通过生动详实的案例，让读者深刻认识到霸凌的恶劣影响，鼓励我们要有勇气站出来，对霸凌行为说“不”，维

本书所选文章，以中国社会现代转型期的教育家、思想家的教育名篇为主体。同时，选取对其影响较大的西方教育哲学家(如杜威、怀特海等人)的经典文章，以及中国古代教育史中的名篇(如韩愈的《师说》)，形成互为镜鉴、彼此呼应的古—今、中—西两条线索。书稿试以此将教育思想与实践，置于更开阔、更悠远的历史情境中，进而在中国社会现代转型的

本书以四季为序，依次介绍二十四节气的节气释名、气象物候、农事活动、传统习俗等基本知识。通过对四季二十四节气的介绍，让学生感受中国悠久文化，了解农事、农时。同时，本书设有活动案例等栏目，按节气设计劳动实践，引导学生进行劳动，加强对学生的劳动教育。本书从观念到基本生活技能养成再到专业行动实践，层层递进、步步引导，旨在帮助学

本书全面概述了表达性艺术治疗团体辅导的基本概念、理论基础、疗效因子和主要类型，进一步分析了绘画治疗、舞动治疗、音乐治疗和戏剧治疗等在学校团体辅导中的应用，以及这些治疗形式在团体辅导不同阶段中的具体运用，强调了艺术的多样性和治疗效应，助力学生在艺术创作中释放情感、实现自我认知与成长，为校园心理健康教育开辟了新路径。此外，

本教材以习近平总书记关于校园美育工作的重要讲话指示精神为指导；以坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神为基本原则；以提高学生的审美和人文素养，弘扬中华美育精神为主要目标。教材介绍了绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、文学、书法、摄影等中华优秀传统文化艺术的重要知识，如艺术史、艺术种类、艺术特征等，阐述了重

本书是以理论加案例为抓手，分为孩子人格培养，深层次分析青春期孩子出现的厌学、逃学、撒谎等令家长和老师头疼的问题，并给出一些有益的解决方法。同时增添高考系列。