本书以学前教育供给过程中政府与市场分工和合作作为研究对象,定性分析学前教育客观供给的突出问题,定量分析影响学前教育主观满意度的因素,以学前教育的准公共产品属性为依托,以效率和公平为原则,试图明确划分学前教育政府事权,构建学前教育成本分担机制以完善学前教育供给政府与市场作用机制。

《幼儿园游戏指导》是根据《幼儿园教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》的教育理念和精神编写，并将《中小学教师资格考试暂行办法》的专业指向渗透在全书中。本书由十章内容构成。第一章到第四章总体介绍幼儿游戏概述，游戏理论流派，游戏与幼儿发展，幼儿园游戏环境与材料；第五章到第九章是本书的核心内容，具体论述了幼儿园

本书共七章，第一章为一位新教师的专业成长创设了一系列问题情境，以问题情境为导向，先后详细讲解幼儿文学作品的类型、幼儿文学作品内容的选择、幼儿文学活动教育目标与活动准备等，并结合案例进行分析；第二章至第六章，分别讲解儿歌、幼儿诗、幼儿散文、幼儿童话故事、幼儿生活故事的特点、朗诵/讲述要求、教学意义及年龄段目标等，并提供了

本书以幼儿教师教育教学能力为依据，立足“幼儿园教育活动设计与实施”课程标准，并基于模块化主题教学编写而成。本书主要包括生活感知、自然环境、幼儿成长、节日、科学技术、爱国情怀、社会实践、多元艺术文化等八个模块化主题教育活动，每个模块又设计了若干个任务，通过具体任务的学习与训练，使学生掌握教育教学活动设计、组织实施、评价所

近年来，越来越多的幼儿园在课程教学过程中重视区域活动的开展。区域活动之所以被幼儿教育界广泛地接受和推广，主要是因为区域活动能更好地满足幼儿自主学习的需要，通过实际操作、亲身体验，去感知、模仿、探究，不断积累经验，逐步建构自己的理解与认知。本书共计8个模块，32个任务，主要内容包括幼儿园活动区域概述、幼儿园活动区域的设置

本书是西安文理学院学前教育学院院长蔡军教授的研究成果之一，主要包括幼儿园教师专业核心素养的理论基础与历史考察，幼儿园教师专业核心素养建构的价值立场，幼儿园教师专业核心素养的指标建构与模型建构，幼儿园教师专业核心素养模型的理论审视与现实观照几部分。 本书力图找到影响幼儿园教师工作绩效关键的品质和能力,建构幼儿园教师专业核

本书从学前教育专业建设和人才培养两个维度进行阐述学前教育专业建设理论，学前教育的性质、任务及目标，学前教师教育课程设置，高校学前教师教育课程设置的基本过程，学前教育教师的专业发展路径，学前教育师资队伍建设研究，学前教育专业人才培养的理论基础，学前教育本科专业人才培养模式的构建方略等内容。

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本书是一本学术著作,属于学龄前幼儿体育教学方面的书籍。本书在对动作发展的概念、动作发展的规律、动作发展序列等理论进行论述的基础上,进一步对动作发展与运动技能发展、动作发展与身体姿态发展等之间的关系进行了分析。同时对幼儿动作发展现状进行探究与解读,进一步认识到动作发展视域下幼儿园体育教学的重要意义。并从移动类动作教学、稳

本书按怀孕的月份,设计了语言胎教、音乐胎教、国学胎教、对话胎教、运动胎教、环境胎教等多位一体的课程,内容涵盖中英文歌曲、古诗、成语故事、童谣、社交小故事等。准爸爸、孕妈妈可以选择将内容用温暖的声音传递给宝宝,也可扫书中的二维码,聆听由专业播音员录制的音频,忙碌时也可进行胎教。书中还配有不同怀孕月份的注意事项,让准爸爸、