《向学习要结果》是一本专为追求个人成长和学习效率提升的读者打造的实用指南。本书以作者的实战经验和科学学习方法为基础提出了“觉察-策略-执行-创造-精进”五步法，帮助读者克服学习障碍，提高学习效率，实现从普通到优秀的转变。无论学生、考生还是职场人士，都能从中找到适合自己的学习方法和策略。 本书结合了脑科学原理和高效学习技

本书立足于县域国培的研究与应用。作者充分利用国培积蓄的力量和国培规范的培训模式，做乡村教育可用、好用的培训，旨在全面改善校本研修生态，全面增强培训实效。首先，聚焦教师发展问题，以问题为导向，引出研修主题和研修课题的内容，科学规划教师培训；其次，从“平台融合”“团队融合”“技术融合”三个方面介绍培训方案，通过具体的案例让

上海市文达学校创建了《新优质教育的“适生导学”行动研究》课题，立项成为普陀区重点课题。围绕“寻求深度、高质量发展，打造激扬智慧、释放潜能、润泽气质、点化生命”的魅力课堂的初心使命，全体教师围绕着“适生导学”的课堂教学研究进行着“转型”和“创新”，学生在“适生导学”的氛围中“立志、激趣、主动、探究”，彰显出“适生导学”魅

本书从满足我国高等院校美学教育的新趋势和新需要、培养大学生审美意识和审美方法的角度出发，结合案例介绍了提高大学生美学素养的一般性理论与方法。本书共10章，主要包括美之历程、大学美育、书法之美、音乐之美、绘画之美、舞蹈之美、设计之美、戏剧之美、影视之美、审美与创造美。本书结构清晰，图文并茂，符合美学初学者的认知逻辑；通过

《聪明却懒散的孩子：如何激发孩子的动机》一书围绕那些看起来冷漠、懒散、失去热情、对什么都不关心的孩子展开，探究他们出现这些表现的原因，并为因孩子的情况而忧心的父母提出建议。作者从积极的角度探索为什么孩子对什么都漠不关心，帮助父母认清问题所在，并指明激发动机的关键因素和方法。本书共分为四个部分，第一部分探究孩子变得冷漠、

本书是一本教育研究文集。研究对象在上海的学校中具有特殊性：罗店学校地处上海偏远郊区，教育环境及教育观念和中心城区有一定的差距，作为扎根于农村学校的“草根校长”，作者对此有长期而深刻的观察和思考。书稿字里行间映射出作者提升农村学校教育水平的理想，在理性的研究文章中蕴含着教育者的情感温度。 书稿包括教育理念、学校管理模式

本书以已有的相关研究为基础，通过文献研究构建大学生主观幸福感的影响的理论机制，再从调查大学生主观幸福感及其相应的家庭、学校、社会和人格现状出发，运用因素分析、相关分析、回归分析等心理学研究的方法，对大学生主观幸福感的影响因素及其影响机制进行了全面深入分析和研究，构建大学生主观幸福感影响机制模型，并根据此机制模型在家庭、

为了强化学校教育的主阵地作用、实现学校教育的高质量发展，本书作者蔡小雄提出要凝聚育人合力，使教育真正做到“三为”，即学校作为、教育善为和学生乐为。书中，蔡小雄总结了三十余年的教育教学实践经验，汇编了多篇重要教育文章，通过清晰的理论表述以及翔实的案例呈现，深刻阐释了“三为教育”的具体内涵，覆盖了学校管理、教师队伍建设、学

本书以极简教育技术为基本理念，以面向教师专业发展的新型培训方式“极简培训”为载体，设计了具有实用性、实战性、即时性和实境性特点的7个模块、66个，可利用10一30分钟碎片化时间进行的培训活动；采用了包括文心一言、讯飞星火等生成式人工智能应用在内的，75种教师常用的极简教育技术。是适用于大中小幼不同学段、不同学科教师培训

全书贯穿了理论、政策与实践相结合这一主线，全貌地梳理出国内外社会与情感能力相关研究的脉络，详细介绍基于前期的理论研究与测评数据基础上开展的学校实践研究，并总结和归纳出面向教育管理者和研究者基于国内实际教学场景的测评工具。此次修订，删除了原先内容相对比较重复交叉的第六章，并增补近两年多研究团队的最新研究成果“社会与情感能