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本书针对福建省中小学教师队伍建设实际，运用详实数据分析中小学教师发展情况，梳理中小学教师发展的探索与实践脉络，从教师师德师风、教师教学能力、教师家庭教育指导能力、教师数字素养等方面进行评估，提练中小学教师队伍发展的主要问题，并从政府、培训机构、学校三个层面，提出教师发展的对策建议。同时，提供各地中小学教师发展特色与案例

本书是一位中学英语教师记录教育教学中的实践经验、课题成果以及到山区支教故事等的著作。真实的记述，体现了作者教育情怀，阐述了作者对如何“立德树人，发展核心素养”本源性问题的深入思考。本书把“基于英语教学的实践”作为思考问题的出发点，理论紧密联系实际，关注学科教学本身，注重实践与创新，所提出的观点和理念能够引起人们更多的共

本书构建了中学物理教师教学反思能力评价指标体系，在此基础上开发了《中学物理教师教学反思能力自评问卷》，并利用计算得到的中学物理教师教学反思能力评价模型对问卷调查结果进行分析，最后，进行了个案分析，从质性研究角度对量化研究加以补充和完善。综合使用了访谈法、问卷调查法、文献研究法、专家咨询法以及统计分析法等研究方法，共咨询

书稿为“学科全息育人”丛书之一，本册为《高中思想政治学科全息育人》，共分六章。第一章介绍高中思想政治学科全息育人的背景、内涵、特征和育人价值。第二章对高中思想政治学科全息育人点的导引、框架设计进行简述及解读。第三章介绍高中思想政治学科全息育人的教学设计理念、原则和设计方法。第四章介绍高中思想政治学科全息育人的教学价值取

本书为靖远一中近年来担任班主任工作的三十六位教师的文章合集。全书以手记的形式写出了他们对教育工作、教学艺术的思考以及从事教育工作的心得体会，也对自己的教师工作进行了阶段性总结，把教育教学中遇到的问题书写出来，总结归纳，并提出解决措施。

本书以“校本课程设计”为主题，补充适切的校本课程，学校层面上对国家课程进行校本化再设计，使得国家课程能够高效落地，实现育人教学的双重目的。本书共四章，第一章主要内容是课程设计的指导思想、设计策略和实施要点；第二章重点阐述了校本课程方案的撰写；第三章以英语学科为例阐释学科课程的设计和实施策略；第四章以历史学科为例阐释学科

本书围绕人文主题，进一步细分为多个小主题，包括：探寻苗族的银华盛装、小粽子中的大数学、木构建筑瑰宝之侗族鼓楼、蒙古文化里的数学艺术、神秘的雪花等。书中采用数学科普与知识点应用相结合的方式，将数学知识与日常生活紧密联系起来，让小读者在阅读中，感受到“万物皆有数学”。

教材针对职业院校学生安全健康方面发生的新情况、新问题，从职业院校安全概述、职业院校学生公共安全、职业院校学生心理健康与安全、学生校园日常安全、学生意外伤害救护5个方面30个模块进行系统设计与应对对策，帮助职业院校学生有效应对学习、生活、工作中可能出现的安全问题，避免出现意外伤害。本书注重贴近职业院校学生实际，全书内容新

随着生态文明建设的推进，生态文明教育的地位不断提高。2021年3月2日，六部门发布《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划(2021-2025年)》，将生态文明教育纳入国民教育，行动计划中提出“动员青少年践行绿色生活、参与生态环保实践、助力污染防治”。因此对中小学生开展生态环保教育符合国家政策，有助于提升